初级教师：50%的高级教师水平没有我高！大家怎么看？

大家都知道，目前中小学老师的职称是分了几个级别，有高级、中级、初级等类别。

当然有的初中是分为高级，中一、中二等级别。

在很多人眼里，能评上高级教师，一定是老师里面的佼佼者，各方面都是十分优秀的。

但是，高级教师，教学水平真的高吗？甚至有初级老师直言：敢来和我比不？

高级教师

今天，我们就来认真地讨论一下这个问题，给大家普及一下职称级别和教学水平的关系。

先来说一下，目前中小学的职称评定情况。

一般情况下，私立学校职称晋升比较简单，只要无大问题，工作三五年，都能成中级，工作10多年，成为高级的也不少。

但在公立学校，评职称就困难很多了，特别是城市的公立学校，年轻老师多，竞争特别大，每年仅一两个名额，而报名的高达十几人，甚至几十人。

即使所有条件都符合，排队七八年，甚至十几年都还是初级的教师非常多。

要知道，干十几年都还是最低级别，这也是老师的特色了，一般的行业，一年上手，三五年成师父，十几年都是专家级别了。

所以答案也比较清晰了，很多初级教师水平同样高，不比所谓的高级教师差。

高级教师

据我多年的观察，高级老师一般有以下特点：

1、高级老师的年龄偏大。

大家发现一个细节，那就是高级老师一般的年龄都偏大，几乎都在45岁甚至50岁以上。

这是因为资历老，经验丰富，科研成果和论文都有一定的积累，加上几十年前职称评定还没有那么激烈，所以很多稍微好点的老师都能够上岸。

2、高级老师的水平不一定高。

刚才也说了，高级教师一般是50岁左右的老师，有比较丰富的经验。

但从教学效果来说，一般却是30—45岁的老师成绩是最好的，因为30岁以下的老师经验不足，45岁以上的老师体力不足。

而30—45岁的老师，几方面都占据一定优势，不仅经验丰富，而且教学理论先进，多媒体网络方法使用恰当，教学手段多元化，深受学生的喜欢。

初级教师

3、高级老师理论经验丰富。

虽然说高级教师的教学成绩不一定优秀，但理论经验肯定是比普通老师丰富的。

因为评上高级的老师，对论文和科研有一定的要求，这些老师既然能通过，说明还是有一些货的。

老一辈的老师，如果教学成绩优秀，不喜欢写论文，是不可能成为高级的，最多就是中级的水平。

高级教师

4、高级老师的两极分化大。

对老一辈的高级教师，两极分化是非常大的。

好的老师，确实各方面都十分厉害，是学校的骨干，干劲比年轻人还强，是大家学习的榜样。所以很多优秀老师退休后，还要被学校返聘回来，继续上课，多干几年。

但有的高级教师，教学成绩却是一言难尽，甚至有的连教学常规都完成不了。

曾经有一个所谓的高级教师，上课连课堂纪律都管不了，其他班就两三人不及格，这个班居然有十几个人不及格。

初级教师

总结：分析了这么多，答案已经非常明显了，再次给大家纠正一下

高级教师，并不是因为教学成绩高才叫高级教师，而是资历老，教学理论丰富。

真正从教学水平来说，不一定比得过初级教师。

所以初级教师直言挑战高级教师的教学，是完全有底气的。

高级教师

对于高级教师，你怎么看？你觉得高级教师的水平一定比初级教师高吗？畅所欲言，留言区见！

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