夸孩子除了说“你真棒”，父母还能说点啥？

时光匆匆，自从步入社会后，优宝感觉自己每隔几年就变了一番模样，除了越发膨胀的躯体，心态、想法也都有了不同层次的改变。

尤其是看着身边朋友一个个成家立业，让我倍感欣慰的是，现在的父母已经很少有像我们小时候那样，不听话就打并且永远不会认可、承认孩子的努力。

只是听着他们千篇一律的话语：“宝宝，你好棒哦！/宝宝你可真厉害！”不免让人有些无语。

这的确是父母在流露真情实感，只是总令人感觉是单方面的情感输出，他们并不在意或从未想过孩子听完后的感受。

简单的夸奖对大一些的孩子肯定是不够的，那么对还不怎么能听懂大人言语的宝宝而言也不足够吗？

你以为宝宝小，就什么都不懂吗？

优家教育创始人吴臻老师曾分享过一个心理学的实验案例：

心理学家做了这样的一个实验，他们选择了一群12个月的宝宝，并准备了一个玩具小狗，和一个有烟囱、有门的小房子。

实验者分别做了两种演示：

第1种：在大门敞开的情况下，让小狗从烟囱进入房子，81%的宝宝进行了模仿。

第2种：在大门紧闭的情况下，让小狗从烟囱进入房子，只有44%的宝宝进行了模仿。

因为大门紧闭会让宝宝感觉小狗是不得已的，这说明12个月的宝宝就已经具备了根据周围环境判断是否模仿的能力。

诚然，年纪很小的宝宝，不论父母怎么夸他都无关痛痒，但是我们要想想夸奖孩子的初衷到底是什么？

给予他肯定、用鼓励让他内心强大，这些对宝宝都没有意义，而更深层次的目的应该是为了给孩子一种积极的心理暗示。

这种潜意识是会随着孩子年龄增大潜移默化地去影响他的选择、决定、思考的方式，乃至他的一生。

但单纯的“你真棒”这种夸奖方式，听多了也是会让人麻木的，哪怕他还是个孩子。

一方面，对于孩子认真、专注的完成一件事情，简简单单的3个字只是一种枯燥的的表面评价，更不会引发孩子进一步与父母分享的意愿。

另一方面，这句话也表达不出来父母对孩子良好行为的肯定、喜悦和兴奋之情。

就比如不少孩子喜欢玩乐高积木，但很少会按照一个固定的样子去拼装，都是随自己心意，用天马行空的想象力拼出许多形象生动的造型。

当孩子拿着自己的得意大作给父母看时，除了夸奖“你真棒”，为何不再多问一句：“你是怎么想到这么拼得呢？”

往往能换来开启“话痨”模式的孩子滔滔不绝的讲述，如果父母再给予一些回应，孩子便会更加眉飞色舞，于是一段亲子时光变得从未有过的热烈与亲密，这难道不美吗？

而此时的父母恐怕才能真正体会什么是陪孩子一起玩耍，体会到他的乐趣，体会到——“理解他的哭、他的笑”这句话的真正含义。

有如“彩虹 ”一般的花式夸法

很多育儿书上都有提过一个二级反馈方法，简单地说，就是在孩子做对的事情或行为时，给予及时的反馈。

这种方法的重点有两个：一是孩子做对的行为，或这件事情/品质你希望他坚持或拥有的，给予肯定；二是一定要及时。

举个例子来说：

“宝宝，我发现你一个难得的品质，你看见卫生纸掉到地上就捡起来放到垃圾桶里，我就知道你是一个讲卫生的好孩子，妈妈很开心。”

二级反馈总结为一个模板就是：事实——品质——感受这三部分，我们不妨再看几个例子，吴臻老师曾在如何有效夸奖孩子的话题中谈到：

你这个主意可真棒呀，你是怎样想到的？这是在肯定孩子的创意；

你的进步可真大呀，超出了我的想象！这是肯定了孩子的努力和成长；

这件事情真的很难，可是你始终没有放弃~这是在肯定孩子的坚持；

妈妈有你这样的孩子真感到开心！这是肯定孩子的优秀。

当然任何育儿方式都有一个适度的说法，父母也需要分清楚哪些值得被肯定，这就因人而异了。

如果把握不好也没关系，看看哪些事情是孩子特别上心、特别在意的，在他努力过后夸一夸绝对错不了。

美国心理学家威廉·詹姆斯认为：人类本性上最深的企图之一，是期望被赞美、钦佩、尊重。

自我价值高的孩子，对自己的评价更稳定，他们不会因为一时失败，就怀疑自己，或左右摇摆。

孩子的自我价值感，大部分都来自成人的评价，而上面提到的那些方法都可以归结为欣赏式的夸奖，除此之外还有赋能式与赏酬式：

1、赋能：一说夸孩子，大多数人想到的是告诉孩子他一定能行，但有时这种话也会对一些孩子造成一定的心理压力。

我们可以告诉孩子关注过程，而不是结果，告诉孩子——放手去做，大不了还有爸爸妈妈。

当孩子不用去考虑坏的结果，他们反倒愿意全力以赴去努力。

父母的赋能，更多的是做孩子的后盾，一个拥有安全感的孩子，动力才十足。

2、赏酬：这种方式的关键当然是要让孩子尝到“甜头”，比如孩子经常写作业拖延，但是当他表现好一些，提前完成作业，我们就可以告诉他：

“你按计划完成了，现在有时间你可以玩一个小时。”

让孩子体会到通过努力更快乐的过程，会愿意重复这样的努力。

一味的赞赏也会让人感觉麻木，更容易飘飘然，想要夸出孩子好品质和内驱力，不一定非要用肉麻的言语去感动，我们只需要让孩子感觉——他值得、他可以。

《心理控制方法》一书中说：我们无时无刻不处在暗示之中。

面对成长的未知，大多数孩子是惶恐的，一些道听途说的说法最易干扰孩子，暗示他们成功太难，让他们对自己也产生怀疑。

一个很有名的钢琴教授说，他小时候发育晚，手指比同学们都短一截。

那时人们普遍信奉手指长短对学任何乐器都非常关键，教授也因此荒废了钢琴许久，直到遇到自己的恩师纠正了这个想法，才有了今天的他。

不同人的手指有长有短，但基本上都在一个范围内，设计乐器的人自然也考虑到了这一点，因此都会取一个适中的值。

手指细长的话的确可以提高效率，但力量、柔韧度、延展性、灵活性这些都是可以后天锻炼出来的。

可就是这种负面的心理暗示永远是我们想去尝试时最大的障碍，因此我们才更需要用夸奖带给孩子积极的心理影响。

夸人是一门学问，并没有我们想得那么简单，但相信只要父母们肯用心就一定能做到！

愿每个孩子都可以得到善意的对待！