德国堪称是世界顶尖的工业王国，德国人的动手能力强也是世界公认的。

德国几乎家家户户的工具都形成了个“小车间”，从螺丝刀、扳手，到电钻、电锯、打磨机，甚至连车床、铣床、3D打印机都应有尽有。

那么德国人的动手能力是天生的吗？这还得从德国小朋友说起。

德国学前教育

都说德国的学前教育是最成功的，德国幼儿园不属于国家的学校体制，而属于青少年救济事业。主要由教会，联合会，乡镇负责举办幼儿园。也就相当于我国的私立幼儿园。幼儿园大致都差不多，玩玩游戏，听听故事，运动运动。但有一个情况，估计就是德国有，那就是不以年龄分班，比如说：2岁，3岁，4岁，5岁，6岁同班。还有个不成文的传统：大小孩带小小孩，大小孩帮小小孩洗碗，叠被。当然也有很多家长自己有条件的，不送幼儿园，自己教，让小孩自己的事情自己做，小孩的零花钱大部分都是在家里“工作”获得，家长和孩子形成一种“雇佣”关系，比如让孩子去除个草，按完成量算；洗碗也按量。

无形中，小朋友就在“工作”中锻炼了动手能力。

加上德国男人，下班在家喜欢鼓捣一些东西，小到做个小板凳，大到自己建房子。德国女人也很独立，在家也喜欢鼓捣，锅碗瓢盆，花草树木，布置成自己喜欢的样子。

那么他们的孩子，在耳濡目染中，当然会“学”到一些，渐渐住入骨髓。如此往复，动手能力，独立能力慢慢形成。

再看德国小学教育

德国小学很严，四年制。小学在德国也属于义务教育，他们看得很重，在义务教育期间，没什么事比读书更重要；比如：除非是生病，其他的事情基本上是请不到假的；如果没有正当理由，您的孩子几天没到学校，警察就有可能奔你家去。

关于小学考试，一二年级不允许考试，学校成绩排名只限家长本人知道（这个现在中国小学也差不多一样）。小学本着有教无类的原则，主要以帮助成绩不好的学生，做到教育普及。

当然，宽松的教学方式并不等于放任自流，每个孩子的平时表现和成绩都会被老师记录在案。

很多学校还只上半天课，那么下午这些学生都哪儿去了呢？其实和中国一样，很多兴趣班，即使什么都不参加，孩子们还可以享受自由活动，如图书角，攀爬房，手工房，木工房，乐高房等等。

德国中学教育

小学毕业，就开始分流，中学分为两个阶段。

第一初阶：职业预科(Hauptschule)、实科中学（Realschule）以及文理高中(Gymnasium)和综合学校（Gesamtschule），也就是中国的初中和中专结合体。

第二级进阶也可称为“高级阶段”（Oberstufe），也就是中国的普通高中。

我们重点来说职业预科（五年制）和实验中学（学程约五至六年），这两项学校，基本分流到手工业、制造业为主，这类学校偏重动手能力，也就是大家说的工人。德国小孩并不全都愿意读大学，因为德国有工龄工资的说法，很多读十年制中学的小孩，早早毕业读职业学校，学一点很实用少理论的东西，早日进入社会工作，可能几年后跟当时刚刚大学毕业出来的大学生工资和发展前途一样。

德国大学

德国大学属于精英教育，典型的宽进严出。从种类上分为大学（Universität）和技术类高校（Fachhochschule），从实验中学出来的基本上都上了技术类高校，继续深造。技术类高校偏重于实践，以培养高级技工为主。

结语

从德国人的家庭传统和教育体系分析，德国人动手能力强是有原因的，不是德国人天生的。