一年级数学期末考试模拟卷，学生只考了59分，家长：我要怎么办

我们这里的年终期末统测的时间已经敲定了，定在了1月12日这天。所以最近都在抓紧时间进行复习，查漏补缺。随着复习的深入，很多学生的成绩都有了小幅的增长。虽然还是多少会出现这里那里的小问题，但是大部分的知识点还是掌握的比较牢靠。

班里有个小男孩，屡屡考试不及格，开始的时候，考试就考20多分，现在经过复习，成绩有所上涨，这次考了59分，还是没及格。虽然他有了进步，但是和班里的同学相比，这成绩还是很弱的。家长也来诉苦，说这样的孩子，我到底该怎么帮助孩子，他的成绩才会有大幅度的提高呢。我们先来分享这个孩子的试卷。我们看看他到底哪里比较薄弱。

第一题、填一填、我最棒

此题满分一共是26分，他丢掉了15分，失分率高达57%。可见基础的东西，还是没有学会。

第①题，看计数器写数字，个位上没有珠子，十位上2个珠子，这个数写作：20，读作：二十。学生写的却是二，不知道是写丢了，还是就是不会。

第③题，5个一和一个十组成的数是（ ），这个是一个每次试卷都要重复的问题，就是数的组成，可以说一点难度都没有，这个数就是15,2个十就是20，这个20由出现了错误。

包括第④题，也是关于数字的组成，也是出现了，十位和个位上的数字都是1，那么这个数就是11，他写的2，和它相邻的两个数是（ ）和（ ）。和11相邻的数，前面一个是10，后面一个是12。他写的1和3，显然他也懂什么叫相邻数。

第⑤题，与16相邻的前面一个是（ ），后面一个数是（ ）。而他有把16这个数拆开写，写成了相邻是1和6。这里又感觉他不清楚相邻数了。真是搞不懂他到底是懂还是不懂。

第⑥题，比14多4的数是（ ），8比13少（ ），像这样的求谁比谁多，或者哪个数比另一个数多或者少多少，都是用减法计算，都是用大数减去小数。

第⑦题，图中一共有多少颗珠子，这个题应该说没有难度吧，就认真数一数就得了。然后再就是黑珠子，从右数是第几颗珠子，把左数的5个珠子给圈出来。很显然他都没有按照题目的要求答题。

第⑨题，按规律填数，这个也是填错了。第⑩题，5+（ ）=9+5,很显然，空里面填的是9。而学生是把9+5=14,把14写在了空里。

第三题、把数字按照从大到小排序

这个你要是说他完全不知道数的大小也不是实情，他知道把20写在最前面，可是18和15的大小就搞混了，还有5和7的大小也是搞混了。

第五大题、计算题

这道题是满分是9分，九道小题，错了4道，这也说明这个学生的计算能力非常低。还有第六大题，其实也是变相的计算题，六道题也是错了3道题。有的错的离谱，也不知道学生做题的时候，是否用心了。比如（ ）－7=8，这个是求总数的，也就是被减数，那么就用7+8=15，可是学生写得是1，也许是他把减法看成加法了吧。

第八大题、看图列式计算

看图列算式，发现这道题掌握的不错。唯一扣分的地方依然是因为计算出现了错误。

第九大题、生活中的数学

满分是25分，被扣除了11分，失分率也是很高的。第②题，也是因为计算出现了错误被扣除分数。第④题，这个经常做的题，强调了很多次，下车就减去，上车就加上。可是这个同学下车用的是加法，而且也用错了数。感觉他根本就不读题。

第⑤题，先提问题，然后再解答。他先写了个算式，然后提问，也能看到他提的问题也是不对的。

试卷看到这里，这个同学的情况大家也清楚了吧。孩子家长想帮助孩子，这点值得肯定。那么从什么地方帮助呢。

首先就是计算能力和其他的学生差得太多了，而学好数学，计算能力是最基本的能力。这个学生不具备这个最基本的能力。想要学生数学成绩提高，那么就必须先抓学生的计算能力。

再一个就是感觉这个学生的理解能力差，理解不了题意，这可能跟学生的识字量有关，提高学生的识字量，进而提高学生的理解能力。这样对于学生提高数学成绩是大有好处。

针对学生错题，仔细询问学生到底哪里没有搞明白，把搞不明白的地方，仔细讲解，然后多加巩固练习。这个我们在学校上课的时候，是针对全体学生的，可能也会帮助学习困难的学生，尤其是他们出错较多的题型，都会反复地讲解。但是毕竟上课的时间有限，学生基础太差，想要老师完全帮扶也是不可能的。家长回家多进行针对性的帮扶，是很有必要的，如果这个孩子的基础打不好，以后学习难度再大一点的东西。估计他都学不会。

今天的分享就到这里，大家对于这样的学生想提高学习成绩有什么好的建议，可以在留言区留言分享。下面我把空白试卷分享给大家，需要的可以自取。