二年级数学期末调研卷，学生感觉超级简单，最终为何却跟满分无缘

今天给家长朋友们分享的是二年级数学期末调研卷。经过了一学期的学习和期末的复习，当学生看到试卷后，都一致表示这份试卷超级简单。仅仅使用了规定的时间的一半就完成了，一个个胸有成竹的样子。老师在监考的过程中，一再强调，要好好检查一下，有没有丢题落题，或者马虎的现象存在，可是也只有少数的同学在那里认真地检查自己的试卷，绝大部分的孩子是在那么玩耍。

试卷发下来后，其实得满分的学生并不多。得不到满分的原因有二。

其一就是这份试卷里考查知识性的分数是95分，还有5分属于卷面分。那些书写工整，卷面整洁的学生才有资格得到这5分。班里有不少的学生不注意书写，字迹潦草，试卷发到他们手里短短的时间就给搞的脏兮兮，有的还把试卷给搞撕了，所以像这样的学生，即使他全做对了，也不是得到满分的成绩，卷面分那里是会被扣除两三分的。

其二，一份试卷如果全体的学生都是满分也不可能，班级里一定会有学习能力较弱的孩子，别说得满分了，就是考及格也是很困难的。除去这些学习能力较弱的学生，那么其他的学生是否能得满分呢？

答案也是否定的。一份试卷里总会有一些题是有点小“坑”小“坎”的，而就是这样的题，其实就能考查出学生们做题的时候是否认真读题了。还是觉得题简单，都做过，题都不好好读，就轻易写出答案。这样的学生也不是少数。

还有的学生基础知识掌握不是很牢靠，也会在题型稍微有所变动时，生搬硬套出现出错。

总之想得满分，基础知识必须掌握牢靠，完成试卷的过程中必须认真对待，仔细读题，而不是题都不好好读，连题目的要求都没有好好读，就想当然地去做题，这是许多孩子经常犯的错误，也正因为这样这种情况的学生不少，所以即使很多时候，家长拿到试卷发现其实题非常简单，可是自己的孩子却因为种种原因拿不到满分的成绩，很是遗憾。而这遗憾却是日常练习中一点点积累起来的陋习。不能每次认真对待日常练习，最后大考的时候，大概率还是要失望的。所以必须严格要求自己的孩子，认真对待每次练习，才会在最后取得好的成绩。

下面我给大家分享这套试题。

第一大题、填空

二年级里最为重要的一个知识点就是学习了乘法。一定要明确乘法其实就是加法的简便运算，就是把求相同加数的和，就用加法来表示。现在对于乘法这部分的要求降低了很多，为什么这么说，举个例子，6+6+6+6=24,这个就是求相同加数的和，可以改写成乘法，按照过去的要求必须写成6×4=24，颠倒位置就是错误的，前面的数是相同的加数，后面的数是相同加数的个数。但是现在写成4×6=24也是对的。但是不管6在前还是后，还是要学生明确它是那个相同的加数，4还是相同加数的个数。读的时候就读作：4乘6等于24.

学习了乘法后，还学了倍数，也是拿具体的例子来引进倍数的，比如，小象有2头，大象有4头，4里面有2个2，那么4就是2的倍数。大象就是小象的2倍。再举个例子，35÷7=5，这个算式既可以表示，35里面有5个7，也可以表示35是7的5倍。

第④题，是对角的一个考查，和所学过的钟表联系起来。1点时候，时针和分针组成的是锐角，9时是直角，4时是钝角，这个既把角考查了，还把角巩固了一下。

第⑦题按规律填数，第一个规律，9、18、27（36）、45、（54）；都是9的倍数，从1倍开始，一直填就可以了。

第二个的规律，1、1、2、3、5、8、13（ 21）。这个规律就是1+1=2，1+2=3,2+3=5……

第⑨题，这个做错了不少，彩带对折后5厘米，彩带总长（ ）。有的填的是2×5=10厘米。这个答案是错误的，对折是把原来的彩带给折成了4段，每段是5厘米，那么现在总长是4×5=20厘米。

第二大题、判断题

第①题，最大的两位数数99，最小的两位数是10，这俩数差的是89。所以第一句话是错误的。

第②一句乘法口诀既适用于乘法算式，也适用于除法算式。

第③题，这句话是错误的，因为角的大小和角的两边没有关系，只跟角的张口有关。

第⑤题，很多学生这道题给做错了，认为这句话是正确的，其实这句话是错误的，20块糖分给5个小朋友，每个小朋友一定分4块，其实这句话是错误的。因为如果想每个小朋友都分4块，那么必须加上三个字，那就是“平均分”，如果不说平均分，那么这就是就不对。一定要给学生强调这点。这道题往往会迷惑很多的学生做错。

第⑥题也是错误的重灾区。我觉得所有的老师一定会强调这点的，可是部分学生在做题的时候，就会忘了老师的叮嘱了。把木头锯成5段，但是要明确一点，锯成5段，只需要锯4次就可以了。锯一次2分钟，所以锯完这根木头要用8分钟，而不是10分钟。

第三大题、按要求做

第①画锐角、直角、钝角。注意三点，画图必须使用铅笔，必须写上你画的角的名称，再就是画上角的符号。

第②题这是对倍数的一个考查。笑脸画了3个，画圆圈是笑脸的3倍，就是3个3的意思，三三得九，要画9个圆圈。

第四大题、统计

感觉这样的题学生掌握的较好，只要认真点不会出错，统计时用的正字法，一个正字是5笔。这个一定不要数错，因为这些数据还是使用，一个错了，后面的题也会出现出现错误。

第五大题、计算题

纯计算题分数占了14分，其实后面的第六大题也是要靠就算来解决问题的。所以我说了很多次，低年级的计算能力一定要狠抓。千万不能计算能力低下，这是学好数学最基本的一个能力。

加减混合计算，就按照从左到右的顺序进行计算。有小括号的，一定要先计算小括号里面的数。

第六大题、生活中的数学

这个给大家说一句，一定要教会学生读题，读完题之后，先明确什么是叫我们解决的问题，然后再根据要解决的问题，去寻找给出的已知条件之间的关系。慢慢捋捋清楚做题的套路，出错的几率就小多了。

今天就分享到这里，明天继续。把空白试卷分享到下面。