管理速配班？学习班？还是研究班？

经常听周围的朋友议论，在知识爆炸的今天，选择适合自己研究模式难上加难。高级学习班，比如像MBA、EMBA的课程，实战案例多于理论分析，人脉拓展重于知识学习。每次上课无论周末还是假日，俨然一场“相亲会”——你中意的伙伴不一定选择你，中意你的伙伴不一定被你看中。能否在短暂的时日速配成功，这决定了你的MBA学位的实际价值。

而各种各样的学习班呢？从学习知识或技能的角度讲的确有很多帮助，但是如何从上百种课程当中，选择适合自己的一门课程，这的确相当有难度。初级学习班偏重基础知识，授课时间短，讲得内容不解渴，高级学习班内容艰深，短时间内难以掌握消化，而且付出的精力，和收获的内容相比又不成正比，严重影响投入产出比。

不仅如此，以上两种学习模式，可以说都是“见光死”。因为总有课程学完之日和学位授予之时，当你有一天发现一切都结束之时，你忽然会感到“空空如也”，怎么用在恰如其分的地方？这是我们时常嘟囔的地方。

因此，我们的学习方式需要转变，不是为了知识而去学习，不是为了交友而去学习。

而是为了寻求一种新的生活方式，比如全新的领域，全新的事业，全新的伙伴；一种新的思维方式，比如全新的合作过程、全新解决方案；一种新的战略判断，比如从甲行业到乙行业等等。

在她时代，意义法则要求每个人把学习过程转变为创作过程，把产品营销转变为艺术阐释，把美妙的说辞转换为哲学的思考。因为这是“体验为王”的时代，是需要思想碰撞激起情欲的时代，譬如你在卖一条鱼，生存法则只要求你展示这条鱼可以被食用，味道鲜美。意义的法则需要将鱼和消费者的美好体验勾连在一起，成为记忆中奶奶家中的美食、母亲的拿手绝活，你找到了触合点，鱼就从食物转换为艺术消费。

我们要做的就是让鱼和消费者的极乐体验结合起来

所以，我们需要这样一种学习方式，学习中的每个人无论导师，还是学员，每个人都是在交流过程中学习，在学习的过程中交流，我们需要将这种过程拓展为一种常态，我们需要在对新经济增长领域研究的过程中，去生成意义、消费意义和保留意义。只有意义才是“体验经济学”根本要素，才使她时代全新的创新方式。