七年级学生运用景物描写填词，呼唤教育从内卷中解放《我的妈妈》

接着前天的七年级学生习作《如梦令》来谈景物描写

5.如梦令散步(新韵)

作者/ 王天明（七年级）

常记月光如雾，湖面粼波处处。

鱼戏草悄游，不感子时悄入。

留住，留住。美景深藏心腹。

从高到低的景物描写顺序，把我们带进如梦如幻的仙境。美景为什么要深藏心腹呢？那么美的自然景色，却只能记忆里找寻，因为孩子们天天都在教室里学习，没时间欣赏大自然呀！典型的先景后情格式，笔法自然流畅，主题非常深刻:人们是否该反思一下教育的最终目标了？扩展开来用白话文来表现，不就是写作业到深夜时的感受吗？题目就叫《夜半题海》。

6.如梦令·春 (新韵)

作者/朱鸿滔（七年级）

常记花园果树，叶嫩新花簇簇。

小燕唱歌欢，老燕衔虫往复，

何故，何故，娘亲唤儿如诉？

很有画面感的一首小令。一个小朋友，站在树下，看着新叶嫩嫩花团锦簇，听到燕子唱着歌，一趟又一趟地往返着捉虫喂养它的孩子。不由得入了神。突然听见母亲呼唤我，一声声地很是着急。原来我是巢中的小燕子啊。

从儿童的视角由静到动描写景物，动静结合，由此及彼来看母亲对孩子的爱护养育，充满童真。运用了象征手法，非常自然地从小燕子母子间的情感联想到自己和母亲间的情感，表达出了幸福之情。把它扩展开来细致描写，就是一篇优秀的作文了，题目就叫《我的妈妈》。

7.天净沙(新韵)

作者/孙玺豪（七年级）

铃声课本填鸭，老师黑板幼娃。

朗诵临摹对话，老师命下，背完题再回家。

当时看到这首词我是笑了的，觉得孩子好有趣，一个没背下来被留在班级背题的孩子，眼巴巴地看着别的同学跳跃着回家了，自己却只能没完没了地背呀背呀。可是紧接着就笑不出了，孩子们在应试内卷中多么无助啊！无可奈何，老师也想让孩子们多玩玩呀，可是大家都在要求全班都学会的内容，我们也得跟上呀。什么时候让孩子像孩子一样学习生活，可能我们的教育才是真正好起来了。小孩子的视角反映社会大问题。

所选内容都是教室里常见的物和人，这是不是《难忘的一节课》？可表现的素材非常多，就看你会不会找。