教育之育德论

之前谈论了关于教育认知的问题，很多读者反映内容比较枯燥。确实，理论是有些乏味，但从事物认识规律来看，之前部分论述是基础，是前提。认识到实践需要一个循序渐进的过程。接下来我将重点论述教育中最重要德育的内容。

我对教育的认知一方面源于对当下教育现状的感悟和理解，另一方面源于亲身实践。我也是现行教育制度下的产成品，谈不上是优质品，至少也是合格品，所以我觉得还是有资格谈论这个话题的。我从小学、初中、高中到大学，然后步入社会独立生存，几乎没让父母太操心，也没有出现太大问题，基本实现行为独立、思想独立、人格独立。所以我觉得整个教育人生是合格的，在这里我将分享我的教育经历和感悟，希望能对当下教育认知有所助益。

教育者，育德教化也。育的主责在父母，教的主责在学校。在教的方面，国家社会已经在不断整顿完善中，这里不做赘述；而育的方面，家庭父母确实有许多困惑，没有可供参考的样本，而国家又不大适合对家庭教育进行过多的干预，只能靠父母自行安排决定。接下来我先分享我自己过去的家庭教育经历。

我的家庭德育主要源于我的母亲。我的母亲是一名普普通通的农村妇女，勤劳朴素善良热情；同时她又是哪个年代幸运赶上国家恢复高考的人。虽然落榜没有考上大学，但作为那个年代农村为数不多受过“高等”教育，她有着普通农村人所不具备的开明与智慧，这在日后对我的教育就体现的与众不同。学龄前阶段，她只教会我拼音字母和初级数字的简单读写，这就是我的幼儿园，母亲自己教的。小学三年级之后她不再辅导我功课，让我自己想或请教老师，她对我教育很严格，小学前半段只要做错事，首先吃一顿荆条大餐，然后就是灵魂拷问“知不知道错在哪里?下次还犯不犯错?”。当然了，体罚仅限于犯错情况，不实行家暴的。

在很小的时候，她就给我准备一间专属小书房，给我足够的空间和自由，她从不私自翻动我的小秘密，这点很自律的。每当课余饭后我就就会钻进我的小书房一个人静静地读书思考，除了完成学校日常功课，我还迷上古文经典，在那里接受古代圣贤的教诲，经典的熏陶。除了学习之外，生活上从小就要求独立，穿衣、吃饭，做饭、洗衣、家务只要可以做的都要做的；从小到大节假日需要接受劳动，上山砍柴、下地干活、农忙时播种收割都得帮忙等等。用母亲时常挂在嘴边的经典叫做“吃的苦中苦方为人上人”，确实如此，学生时代这段吃苦经历磨砺了坚强的意志，培养了迎难而上的勇气和魄力，这点在我初入社会时独立面对困难、经受挫折、面对人生抉择时表现得淋漓尽致，我如今已经在社会摸爬滚打历练十来年，始终感恩母亲曾经的教诲。

从这段经历可以看出，家庭教育没有那么复杂。首先并不需要父母有太高的学历和文化道德素养，我相信这点上现如今几乎所有的父母都符合要求。其次，在孩子成长的不同阶段需要有取舍的教育方法，该严厉时严厉，该温和时温和；该体罚时体罚，该讲理时讲理；该狠抓时狠抓，该放手时放手；这点上我相信现在绝大多数父母做不到，这跟智商没有多大关系。最后要引导孩子从小学会独立，不论生活还是思想方面，这点上我相信绝大多数父母没做好。以上就是我母亲的德育观，是不是有点不可思议，一个普通农村妇女竟然可以具备常人所没有的教育素养。

最后，我根据自身经历和感悟总结出一个理论:风筝理论。我认为家庭教育过程就是一个放风筝的过程。孩子就像一只小小的风筝，而风筝的引线就握在父母手里。首先父母要帮助风筝飞起来，帮助孩子走好第一步，帮助他适应这个世界，开始人生的启蒙；其次，当风筝飞得过高、过急，偏离正确的轨道上要适时的撑一撑、拉一拉，当飞得过低、过慢时，要及时的松一松、放一放；最后，当风筝已经适应各种复杂环境，可以应对自如时，要学会放手，让他自由飞翔，驰骋属于他自己的疆场。以上就是我对教育方面小小的感悟与理解，希望能对各位读者朋友有所帮助吧。