期末班级稳定工作想法——王婵

强化班级常规管理，促进班促进稳定工作的进行。

众所周知，常规管理是班级中经常进行、相对稳定、集体认同的管理。工作，常规管理抓好抓实抓细抓到点上，可以促进良好班风、学风的养成，培养班集体成员的良好素质，进而有效地推动学习成绩的提升。而每到期末阶段，随着考试的临近，学习压力的加大、师生心理的倦怠，班级常规往往变得松懈起来。为了改变这种状况，我会从以下几个方面入手：

1.召开班级干部会议，再次明确工作职责、分工到人、责任到人;

2.加强班级、宿舍卫生和就寝纪律管理:加强检查，发现问题，立即整改;

3.加强自习课管理，安排课业任务，营造一个安静又充实的自习课氛围。对于浪费时间及打扰他人学习的学生行为，要采取坚决措施加以遏制。该警告的警告，该写书面检查的写检查，必要的话，联系家长配合教育;

4.在早读、午休及晚自习后阶段等特殊时间段，我们要重申学习纪律，做到有章必循，令行禁止;

5继续加强安全、爱护公物和防控传染病等方面的教育和管理。

二、营造浓厚的复习迎考氛围，形成你追我赶的良好态势。

1进一步发挥班主任的模范带头作用。陶行知说过:要想学生好学，必须先生好学。教师尤其是班主任，在潜移默化中对学生产生着巨大深远的影响。作为班级活动的组织者，班级意识的凝聚者，只有班主任自己高度重视期末考试，学生才会从你的扎实细致孜孜不倦的工作态度中获得潜移默化的感悟，才会重视考试，才会比学赶超，敢拼敢赢;

2.利用班会、晨会等时间加以引导，让倒计时期末考xx天)不仅上墙，更要上心;

3.引导学生制定期末个人奋斗目标，讨论达成班级整体奋斗目标。学生可以自行找两个目标，本班及本年级，学生之间可以开展定目标、学先进、找差距、争赶超的活动，形成你追我赶的良好氛围;

4.加强学习方法尤其是，尽最大可能帮助学生提高复习效率，考出最佳水平。

三、走进学生内心，让年轻的脉搏跳得更强劲更有节奏。

现在的学生心理比较敏感，处于半独立半依赖的矛盾时期，有其特殊的心理矛盾， 有成人难以理解的困惑与苦恼。学生的许多心理冲突，或被自我掩盖，或被成人忽视，视而不见，置若罔闻，以至使他们感到孤立无助，只好隐抑于心灵深处，备受煎熬，任其折磨自己，甚至诱发各种心理障碍乃至心理疾病。这种情况，在期末阶段尤其突出。现实的严重性，让我们不能等闲视之。我们要在考前短暂时间内，分层分批找学生谈话，鼓信心、扬斗志、解压力、明方向，让后进生不甘沉沦超越自我，中等生迎难而上力争突破，优秀生百尺竿头更进一步。

行百里者半九十，期末后期稳定工作千头万绪，任务繁重，我们必须全力以赴，才能结本学期班级管理划上圆满的句号。