问题的提出

例文01

㈠、问题的提出。

2018年教育部《关于开展“三全育人”综合改革试点工作的通知》强调学校教育“坚持全员育人、全程育人、全方位育人”，从此国内学校教育领域“三全育人”注入“五育并举”，热流洋溢中华大地。

《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出；“教材可以介绍数学的社会应用以及发展史，帮助学生了解数学的作用，激发学习数学的兴趣。”可见，数学史与数学教育的关系(以后简称HPM)被学科教育日益重视。几年来的同行实践成果证明教学教育的人文关照是育全人的有效路径之一。

三全育人、五育并举与HPM可以融合吗？答案是肯定的。然而三者的融合策略至今未见媒体完整报告。我们认为，把HPH作为情感教育材料来链接三全育人与五育并举，应该是条新路子。基于上述背景，我们提出“三育育人环境下的小学数学HPM行动策略研究”，期望实现小学数学教育中的五育并举。