所有父母都应该看懂的：父母越打压，孩子越压抑

打压式教育

让孩子窒息

不就考了次第一吗，有什么可高兴的，你看方方每次都考第一也不见人家嘚瑟”

“学几次才学会，其他孩子一看就会了”

“在学校被老师夸奖就更要谦虚，不要一点小事就高兴得忘了形”

......

这些话语是否很熟悉？

不知从何时起，在孩子成长的过程中，父母慢慢从孩子一开始牙牙学语、初次站立时的欣喜和莫大赞许；

转变为漠视他们的每一次进步，吝啬自己的每一句夸奖，不断说反话，不断变得“严苛”。

在《亲爱的小课桌》节目里，徐妈妈的教育模式就是一味的批评和贬低，不管徐进凯做什么，换来的都是妈妈的“不够好”。

徐妈妈说，自己的打击是为了让孩子能提前适应捶打，免得到社会遭受委屈。

可是，她并没有想到，自己的言行已经对孩子造成了心理上的伤害。

徐进凯认为自己做什么都很差劲，所有孩子都比自己好，自己永远都不够好，妈妈不喜欢自己。

他一直活在妈妈设定的、永远达不到的“完美标准”里，逐渐自卑。

良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

我们在面对外人时，往往轻声细语，不吝啬夸奖和赞许；而在面对自己的孩子时，却是一味挖苦，这是对他们最大的伤害。

打压式教育，会让孩子感觉自己是“不完美” 的，在尝试新事物时没有自信，却又一心在小心翼翼地走每一步，去成为“父母期待成为的样子”。

可这些，都不是最真实的自己，父母越打压，孩子越压抑。

在打压下成长的孩子

无法正向面对这份爱

在一档让孩子大胆说出心里话的节目《少年说》里，一个12岁的女孩向妈妈吐述了内心的委屈。

妈妈永远拿她和“别人家的孩子”对比，每次成绩下来，一定是说她很差，她已经在这样的打击中否定自己。

她不禁反问“为什么你从来都看不到我的努力？”

妈妈却回答“你要不打击，你可能就有点飘。”

直到最后，妈妈始终坚持着自己的打击教育是对孩子好的观点。

孩子不禁崩溃，哭着跑下台。

中国式家长总害怕孩子“得意忘形”，要他们谦逊、低调。

可往往总是用错方法，最终适得其反。

在孩子未形成成熟的价值观时，无法理解父母话语背后的“苦心”。

因此一味地嘲讽式教育，只会他们造成伤害，长期无法得到肯定，也就无法肯定自己。

卡耐基在《人性的弱点》一书中写道：“人生来就喜欢被人鼓励，用这样的方式对待孩子，可以让孩子在轻松愉悦的氛围中成长，获得自信，从而变得更优秀。”

在打压下成长的孩子，无法正确理解这样反向的爱。

在他们心中，父母的标准是难以触及的，自己怎么做都无法获得满意；

于是有人破罐子破摔，放弃自己，放弃迎合；有人心怀芥蒂，疏远父母。

在打压下成长，让孩子无法正视这份爱，让亲情变质。

停止打压

让孩子在赞美和鼓励里成长

曾看过一位教师写的信，她说，一句话可能会影响孩子的一生。

她的学生曾问她怎么把字练得更好，她说字已经很棒了，可以多花点时间阅读。

后来家长反映，孩子虽然不知道为什么老师让他阅读，但很明显地有行动，开始自主找书阅读。

而这位老师，自己小时候也因为美术作品得到老师的褒奖，有十足的信心，对待这门科目十分认真。

好孩子是夸出来的，正向的鼓励会让他们在此领域更加自信，更有动力。

美国有个教育专家曾做过实验，教室里有蓝眼睛和棕色眼睛的孩子们，当他说到哪个颜色眼睛的孩子更聪明时，被提到的孩子就表现得更加突出、聪慧；

当说法反过来时，原本表现突出的孩子又失去了光彩，反应迟钝，自认为自己是笨的。

孩子对自己的评价，往往源于身边的长辈亲属。

当最亲近的人觉得他们很棒时，他们自己也会觉得自己很棒；而如若是反向评价，他们也会因此而否定自己。

不断被认可鼓励的孩子，才有可能朝着好的方向成长，内心充满自信和勇气。

教育孩子，不能太吝啬你的鼓励。

在孩子下一次有所进步时，不如把“一般般”“这么差劲”换成“已经很棒了”“我看好你”。

鼓励和赞美是我们能给予孩子最大的底气，能让他们在做出每一次尝试时，拥有足够的自信和勇气。

父母的教育，是孩子成长中性格和自尊心的塑造的关键要素。

很多时候，问题孩子的根源实则出现在问题父母身上。

对孩子的教育，并非要以抨击打压的方式锤炼；

不吝啬赞许和肯定，这份肯定将会化作力量，让他在面对任何打击时，依然有“我一定可以做好”的决心。

孩子们需要的，不是打压式教育，而是来自父母肯定的赞许。

态度改变，孩子的人生也会跟着改变，让孩子在赞美和鼓励里成长吧。