康红舒：要用不完美的眼光看待孩子

【康红舒专栏】

要用不完美的眼光看待孩子

原创作者|康红舒

一

经常听到有家长或老师这样说孩子：“你怎么这么好动？”“你怎么这么顽皮？”“你怎么就不听话？”“你看看你，又把衣服弄脏了！”“你怎么这都不会呢？”“你怎么那么笨呢？”“你……”

每当听到这样的话的时候，我心里就特别难受。也许家长或老师以为自己在苦口婆心地教育孩子，数落孩子的不是，告诫孩子以后不能这样，不能那样。可是孩子听了后会是什么感受？委屈？无奈？怀疑自己？伤心？……

其实家长和老师在说这样的话的时候，就是在给孩子贴标签，下评语。孩子觉得就是自己做得不好，自己不行。如果孩子经常听到这样的语言，也许就真的认为自己不好不行，不如别的孩子了，也慢慢走入家长或老师框定的样子了。

这样的语言、神情对孩子来说，不仅是批评，也是界定，更是一种心理的伤害，扼杀孩子的天性，打击了孩子的自尊，扑灭了孩子的积极性。

孩子，就真的成了问题孩子了。

如果这样，就是教育的戕害。

二

有没有静下心来，想过一个这样的问题：我们曾经也是孩子，我们曾经也这样过，甚至比他们还有过之。可是经历了那个年龄，经历了那个身心时期，经历了后来的成长，我们，不是变得越来成熟，越来越优秀吗？

要知道，每一个孩子都是不完美的，都有着这样或那样的问题，都要经历一个问题时期，重要的是，你以怎样的态度和方式对待孩子。

因为，你以怎样的态度和方式对待孩子，孩子将会以怎样的方式成长。

我们最大的问题是：我们已经忘记曾经小时候的自己，而总以成人的思想、眼光和方式来看待和对待孩子。

如果这样的话，孩子自然是幼稚的，无知的，管不住自己的，也就是说，孩子都是有诸多问题的。

可以非常肯定地说，这不是孩子的问题，首先是我们成人的问题。问题的就在于——我们根本不懂孩子。

孩子本身都是不完美的，就如园丁眼中的花苗，需要不断打理；就如匠人心中的璞玉，尚待精心雕硺。在园丁和匠人的眼中，是没有不好的花苗和璞玉的，只有自己艺术水平和用心程度。

如果世上都是完美的孩子，那么，教育的意义在哪里？成长的意义又在哪里？

繁星点点，在天空各有自己的光芒；绿草茵茵，在大地各有各的生机。

三

那么我们如何来理解不完美的孩子呢？

（一）这是孩子生命本身自带的。孩子在幼小时期，不管是身体上还是心理上，都是非常稚嫩的，那么，好玩、好动、好奇就是孩子的天性，这本不是问题，而是我们成人看待的角度不一样，就变成了问题。其实，孩子的天性是非常要可贵的，正是因为孩子的天性，孩子才有无限的可能。多元的孩子才有未来多彩的世界。

（二）这是孩子成长的意义。孩子在成长的过程中，不可能一帆风顺，总会出现这样或那样的问题。比如小时候的问题，男孩子和女孩子不同的问题，青春期的问题，正因为这些问题，才能促进子孩子的成长，当孩子经历这些，就意味着孩子慢慢长大了。

（三）这是教育的意义所在。当孩子出现一些问题时，家长和老师要先正确看待，并重视这些问题，给孩子恰当的对待方式，尊重，关爱，引导，让孩子回到正确的轨道，这就是教育的意义。

慢慢读懂孩子，慢慢更新自己，才能够理解不完美的孩子，教育才能恰好地发生。

四

我们又该如何正确地对待不完美的孩子呢？

其实每个孩子都是被上帝咬过一口的苹果，总不能那么完美。我们要用不完美的眼光来看待孩子，孩子才都是血肉丰满的、可爱的、待完善的小苗。

有的孩子胆小，有的急躁，有的虚荣，有的懒惰……聪明的家长或老师就要因材施教，胆小、害羞的就多带出去交往，做些爬山、滑冰、跆拳道等运动；急躁、冲动的可多让他学习围棋、象棋、书法、太极等；虚荣、好胜的多参加团队活动、拓展训练、合作游戏；懒惰、散漫的就多让他参加竞技、竞赛活动，打乒乓球、羽毛球、短跑等。

只要懂孩子，不埋怨、不一味指责，而是找对方法，坚持下去，孩子一定会越来越棒。

孟子小时候也很贪玩，孟母三迁、断织促学，才有了后来的亚圣；李白小时候读书骄傲，弃学而去，遇一老妪磨铁棒为针，深为感动，返回苦学，才成就了诗仙；早年苏秦因学问不深，受到冷落，才决心闭门苦读，终有了后来的“悬梁刺股”和合纵六国的故事；而方仲永从小聪颖，五岁能诗，可其父不知后天教育，终“泯然众人”。

孩子都是未经世事，有着各种问题的苗种，需要我们去点拨、启发、引导甚至打磨，用心浇灌和滋养。

那用什么样的方式对待不完美的孩子呢？

（一）回到孩子的年龄。陶行知：“我们必得变成小孩，才配做小孩的先生 ”。大人是长大的小孩子，而小孩是还没有长大的大人。所以我们要回到孩子的年龄，才懂孩子的言行、思想，才不会认为孩子无知幼稚，才不会以为小牛顿是笨蛋，小瓦特是捣蛋，小爱迪生是坏蛋，也许，眼前的孩子，就是个天才。

（二）蹲下身来。我们是成年人，在孩子面前就有高高在上的优势，这种对话、交流就是不平等的。我们要蹲下身来，平等和孩子去交流、交往，这是一种尊重，更是一种态度。只有这样，才能真正赢得孩子的信任，加之成年的智慧，定能很好地引导和带领孩子。

（三）共情。在孩子出现问题的时候，切忌横加指责、呵斥甚至打骂，这样往往适得其反。在孩子成长的路上，有问题是很正常的，这时候，先共情，理解孩子当时情况和情绪，待和孩子冷静后，再具体分析问题，指出要害和可能的后果。只有这样，孩子才会正视问题，思考问题并改进了。

孩子都是上天赐给我们的礼物，但是每个孩子都有不完美的地方，正是因为不完美，才让我们有各种无限完美的可能。

我们，要用不完美的眼光去看待孩子，每个孩子，都未来可期。

作者简介：康红舒（1974——），男，汉，本科，副高，阳光教育集团，校长。研究方向：教育管理。

（本文为康红舒校长原创投稿）