题目:乡学

文治站在校园里，笑盈盈地与同事们打着招呼，目送着他们消失在夕阳的余晖里。

年轻的教师，他们住在城里，迎着朝霞而来，伴着晚霞而归。老师们也都不容易，人在这儿工作，心被孩子，老人牵扯着，有更多事要去料理和应对。匆匆地与乡村作别，汇入城里的车流、人流间之中……

喧闹的校园，留下文治和守信，文治是校长，守信是后勤主任。他们家在梁那边。门也是常锁着，老婆在城里管孙子。他和守信，坚持住校。守信有怨言，但不敢对抗。他在心里骂着文治，死心眼，不开窍。

“学校没了，少咱的啥了，都快退休的人了，学校撤了，进城管孙子。”守信说着文治，“我看你是校长还没当够！”

文治听了他这话，就来气；没心没肺的，端了一辈子公家饭碗，还没喂熟。

空荡荡的校园，两个老汉转着圈。文治没有了校长的严谨，偶尔戏谑守信，说句脏话。他也不甘示弱，说着更难听的。就这样，在笑骂声中，消磨着寂寞和惆怅。

过去，学校放学后，同事们搭伙做饭，各显厨艺，一齐吃，一块玩。夜色深了，办公室亮起灯光，交流思想，研讨教法，批阅作业，书写教案。课备完了，就各显其能，唱歌，拉二胡，吹笛子，多种多样，校园里荡漾着蓬勃生机，把山乡的夜晚弄得丰富多彩的。

文治最大的爱好是阅读，特别是年轻时，夜深人静，他站校园里，诵读着中外名著，托尔斯泰、莫泊桑、雨果，曹雪芹、柳青、路遥。特别是在阅读《人生》时，他如痴如醉，当读到高加林在大马河川道上徘徊时，他就坚信，对面的那条小河，就是大马河，他就是高加林。哈哈！多么美好，而又浪漫，富有诗意的乡村生活。

那时，对事业的那份狂热，那份执着，干啥都不觉得累。教师们把自己的孩子带在身边，啥作业不懂，都难不住。问谁？都不推辞。干一行，爱一行，人在这，一切都在这儿。现在的人，人在这，心在哪？干啥都是一场无休无止的纠结。

镇上，大大小小的学校十几所。现在，镇上就剩这一所学校了。

学校过去是乡初中，带冒的高中班。学生上千人，教工六十六人。清晨，校园里钟声悠扬，人声鼎沸，琅琅的读书声，引领着山乡一天最初的热闹……

时光流逝，岁月变化。村里没有了往日的气息，死一般的寂静。中学变小学了，土教室变洋楼了，楼房里坐着几十个学生。他在琢磨，没有娃了，就没有学校了。过去老怨着政府把学校给撤了，其实，都是人走了，是学生没了。

平坦的道路，明亮的灯光，漂亮的小村，咋就难留住人哩。也许，这眼前中的一切，都是发展中的阵痛，是暂时的，进了城的乡村，一定会带着城里的气息，活脱脱地回来的，一定的。

在夕阳的余晖里，他在对着远处大山，默默地诉说他和校园的故事。

文治在思考中，生发了个想法。他想弄个纪念馆，利用空闲教室，把过去所有学校，能搜集到的旧物件，弄上来，陈列在一起，让出去的学生，回来看看，想想过去。

他曾问过，现在政府、学校、村委会中，大多数人都是从这个学校毕业的。当时，能考到县高中的人很少。大部分人都在这儿上学，不然，这山区哪有这么多的文化人。

文治急性子，说了，就要做。放学了，他就拉上守信，去过去的学校，去寻找……

“你神经了！”守信弄不明白，骂着他。但又不敢不去，跟着他。在倒塌的校园里，寻觅着……

晚上，文治躺在床上，碾转反侧，难以入眠……

文治把从这个学校走出的学生，都通知回来了，他们参观着纪念馆，他给逐所学校介绍着。他们听着，兴奋着，感动着，给他鼓掌，个个表示，人人行动， 给学校捐款捐物，要把学校装备好，上档次。还要把学校那片荒了的几亩地，开垦出来，种瓜点豆。让学生课上学，课下做。还有，城市里的名校长，带着教师也来了，他们答应，给学校挂上他们分校的牌子，把城里孩子拉来，在这儿上劳技课，体验田园生活。教育局长也来了，带了好多干部，答应给村学建大楼，修草坪，坚决承诺，学校永远保留。

梦醒了，天亮了，文治匆匆地起床。

清晨，霞光中，文治站在校园里，同走入校园的教师和孩子们打着招呼。

朗朗书声，伴随太阳冉冉升起，和谐，宁静……

作者简介

田光明，陕西渭南人，陕西省散文学会会员。八十年代开始，曾在《陕西青年》《教师报》《渭南日报》报刊及《文学陕军》等网络平台发表作品。从事教育，爱好文学。