教育与就业刍议(文科方面)

广义的讲，教育泛指增进人的知识与技能、发展人的智力与体力，影响人的思想观念的活动。狭义的讲，教育主要指学校教育，是有目的，培养人的社会性活动。而在我看来，教育在现当代社会，教育更应该是一种安身立命的本领，所以我更倾向于从广义上来探讨教育与就业的相关话题。

所以，关于增进知识，我们大体分成了社会科学，自然科学两类。这里的知识，现实其实提现成了学校教育，包括义务教育以及高等教育等等。笔者是文科的，所以相应的知识就会是文学类，史学类(包含文化)，或者哲学类等等，尤其强调关于人物自传方面的知识储备与思考。具体到了这一点，我们把话题引到了就业相关方面则是，所学的知识是一种基础性的沟通方式或者思考方式。这一点，对于我们的就业来说没有多大帮助。

而关于技能，我们可以列举一些，关于就业并一目了然了。比如一些通用的技能，需要知识积累的技能:驾驶证，会计从业证，法律资格证，心理咨询师证(目前我们有中科院心理所颁发的)，教师资格证(含普通话证)，更加的强调关于理财与投资规划(包括财务自由的追求)等等;专业技能呢，有会乐器演奏，素描(绘画)，砌墙，电工证，或者会理发，会按摩，会写作(重点强调写日记的习惯，因为往往活了多久在于我们记住了多少日子)，会写程序(包括excel)，会烤烧烤(厨艺)，会自媒体(包括剪辑或者社会热点分析等等)，这方面是操作性技能，而往往创业的的话也是从这些技能尤其操作性技能出发的。所以到了这一点，我们不仅想问问，毕业前，这些东西都准备好了么，这些东西往往是你安身立命以至于实现自我发展以及赡养父母的基础和底气，也就等同于就业，值得一提的是，销售并不是一种技能，刚进入社会，销售对于毕业生来说是一种反人性的东西，这样的工作不建议做。

关于智力，我比较采纳美国心理学家加德纳的多元智力理论，包含言语，逻辑-数学，视觉-空间，音乐，身体-运动，人际关系，自知以及自然智力等等。其实，在我们学习当中，围绕着这几项来学习，那我们就很容易培养出一些实用技能的，关于其他，在此不多说，也没有多少帮助，需要提醒的是，除了家庭背景和社会关系，我们的智力大多数都差不多，北大数学学神韦东奕这样的人才并不是芸芸众生中的大多数，我们普通人仅仅是在力所能及的范围内为社会发光发热，其他的也仅仅是安身立命，得空的话就是做一些有意义的思考罢了。而关于最近很火的“躺平”，其实不需要过度解读，因为其实现代生活，很多人是焦虑的，根本上来说，躺不住啊！

而关于体力，其实这一方面是很多人容易忽视的了，上升到一个逻辑，那就是健康，或者免疫力强盛，不容易被细菌或者病毒所攻击。格言说，树老生虫，人老生病。而我们的年龄是一直增长的，也就是说我们是一直变老的，我们徒步远行或者登山旅游的决心会越来越小。所以，关于这一点，我重点需要说的是，谈到教育的概念，关于健康，确实一个首要教育的问题，而且是关于体力的终生教育的问题，并不是说关于长寿的话题，而是生而为人的一种精神状态，希望有人采纳这一点，以前都是谈健康工作50年，其实很多人开始找到一个好工作仅仅是30岁以后得事了，这里还包含结婚生子，赡养老人的问题。如果60岁退休，我们也仅仅工作30多年，延迟退休的话，要工作50年，最起码应该是70岁退休。

关于思想观念的问题，其实，关于就业，有几个关键词需要拿出来说说，工作的好坏问题，对象的好差问题，生不生三胎的问题，单身或者结婚的问题，钱的多少问题(涉及大众关心的房价，车市)，自由问题(一年三亚旅游几次，出国与否等等)，以至于更大方面的关于人生价值和人生意义的问题。这方面需要我们一个人的时候思考，我个人建议可以读一读关于哲学的一些书籍，比如尼采，梭罗等哲学家的想法，毕竟是一种关于人生态度的问题吧。最近看了六六同名小说电视剧《王贵与安娜》，感触颇深，可以为我们的人生提供一些指导性建议，海清他们的演技真是太好了。

总结和补充一点，关于教育，其实真正一般化而言对人生起到决定性作用的反而是自我教育，一种元认知能力教育，也就是吾日三省吾身的话题，这是最重要的了。而过得好不好的差别就在这里。

最后，作用马克思主义的观点，人是幸福生活的创造者，劳动是享受幸福的源泉。愿大家关于人世间的种种美好，发展中遇到的各种各样难题，生命里的一切辉煌都得偿所愿！

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