高质量教学大纲的实现路径只需把握四个层面，全是干货，看过来

理念层面：全面认知工程教育认证内涵，全面落实OBE理念。高标准，严要求，全面系统检查。

系统层面：课程组精研细讨，细化对课程的整体设计，局部设计，做到各环节环环相扣，相互支撑，支撑达成，持续改进。确保教学工作按“纲”执行，实现高度“统一”。

操作层面：课程基本信息。开课学期、学时/学分、专业、课程编号，保证严格对应培养方案，防止出现低级错误；

地位和作用。从课程内容和课程内涵上把握课程的地位和作用，充分论证课程的功能，说明课程在整个体系中存在的价值，需要课程组集思广益，精雕细琢。

教学目标与主要支撑对应关系。深思熟虑，课程组探讨，从课程的内容、特点、性质等多个角度分析，确保教学内容实现达成，教学环节、教学方法、教学评价等行之有效，需要课程组思考、琢磨，呈现的表格有理有据，充分支撑。

教学内容。处理好重、难点描述和支撑的对应关系，做好细节处理，差错查漏，坚决杜绝低级问题。加强育人元素的思考和论证，确保思政与教学内容结合度高，避免出现思政单一和简单重复问题。

学时分配。纵向横向求和，确保不犯低级的求和错误。加强分配的科学性，在分配中体现支撑力度。

教学方法与考核评定。采用灵活多样的教学方法，评价考核有标准，对标执行，做到有理有据。

心理层面：高度的工作责任心，紧迫的工作融入感，说服自我的逻辑思辨。

打造高水平教学大纲，就这么简单。你需要的只是一个字！

干！

干就完了！