郝巧亚老师，新东方武汉学校的师训经理，也是高三学生的英语老师。从2013年加入新东方开始，郝巧亚每年都要带着一群将近成年的孩子为了6月份的那场考试而努力。只2020届跟着她复习高考的学生，就有差不多1500名。

数字往往最能体现成绩，这一点放在郝巧亚和她的学生们身上都有道理。学生们每多考一分就是上一个学习阶段的努力见到了成效，而老师们每多一个“追随者”，就是他的教学能力多了一个人肯定。

郝巧亚说，“我做老师的梦想就是期待能够通过我的努力，帮助孩子们进入到全国最美丽的大学，度过他们最美好的大学四年的时光，这么多年来我也一直是这样做的。”

郝巧亚老师

毕飞宇在《推拿》里说，“人就是这样，一旦有了信仰，他就有决心与毅力去浪费时光。”在郝巧亚看来，当老师是信仰使然，但你让她说这个信仰具体是什么，她又没有办法准确描述。

那我们就将这种信仰简单的称之为“当一个好老师”吧。

01

从憧憬到满足

郝巧亚说自己从一开始就知道自己是要进入教育行业的，当然新东方也给了她实现多年梦想的机会。

她称自己为“助推器”，存在的意义就是帮助手底下的小花骨朵们考上向往的大学。这群孩子从上学到高考其实一直是懵懵懂懂的状态，很少有人知道自己想要什么，自己能够达到什么高度，而为了这个高度要怎样规划自己的时间。

而老师，就是解决这种“懵懵懂懂”的最佳人选。以前受科技和老师们的眼界限制，很少有学生能够真真正正的在学生时代就收到足够的引导，但现在，郝巧亚这一代的老师已经可以帮他们做到了。

这一点在郝巧亚站上讲台之前就清楚。而成为新东方的老师后，她更觉得自己以前的憧憬和努力都是值得的。

“我觉得当老师之后，最起码自身的成就感得到了满足。以前你的价值大多体现在自己完成了什么、学会了什么，但是现在你的价值可以体现在别人身上，哪怕只是帮学生提高了一分，学会了一个知识点。”

“我记得去年那一届学生最后结课的时候，我送了全班同学每人一杯旺仔牛奶，希望每天他们看着都会开心，全班同学还用了自己的指纹做了一棵大树，五颜六色的，代表着大家未来的五彩缤纷，再单独跟每一位同学合影。”

高考班留念

“到最后真的是泪流满面。每一位孩子感觉就像自己的孩子，希望他们一切都好，未来可期。

其实把学生送到他们向往的大学之后，郝巧亚自己对这种他人的成功也感触颇深：“孩子们这么努力拼搏，也会受到感染。”

是啊，一群半大孩子都知道为了梦想和自己的憧憬而努力，更何况是成年人？

02

“我们的教育，其实是孩子们

成长路上学会的第一个经验”

因为每一年都在带高三，郝巧亚在接受我们的采访时对“高考”有很多看法。

有人说高考制度催生了很多畸形的应试观点、方案，让学习这件事儿失了本真。学生、家长和老师眼里只有如何多考分，要求学生的日常不可以存在任何与学习无关的东西。

虽说郝巧亚所在的校区是在武汉，这种“应试教育”的体现没有那么夸张，但是在高三时也很少有老师和家长同意给学生再加一点“课余生活”。

但在郝巧亚看来，高三的生活不仅仅是为了一次“高考”，这种看似“泯灭人性”的教育方式，除了为考取更好的分，读一个更好的大学，他还有另一个功能——

磨砺。

郝巧亚老师上课照

“任何一次逆境，对于孩子们来说都是一次心态的磨砺，为他们以后的人生储备能量。无论以后遇到任何事，他们能够更多地发挥个人主观能动性，而不是以外界的环境为借口，有了这种心态，他们以后会越走越好。”

如果一个人能够在心智尚未成熟时用12年的坚韧换来一个好的前景，那么未来还有什么坎儿是他忍不过去的呢？

很多小学老师在教学分享时都说，低年级的小学生成绩倒是其次，重点是在刚刚开始学生生涯的时候培养良好的学习习惯。而对于郝巧亚手底下的高三学生们来说，这一段学习则是为后面的人生“养习惯”。

“现在很多人说舒适区，其实你在学生们身上是最可以体会到‘跨出舒适区’这个概念的。已经会了的知识点他们很少三番五次的再练习，他们把精力都放在错题和没有掌握的知识点上了。”

2013年以前郝巧亚也是学生，在学生时代学会的坚韧，她现在还在用，还在坚持。而现在她面对的学生，又教会她学生时代就已经意识到的“坚韧”。

“就比如这次疫情。对学生而言，疫情让他们学会‘自律’，没有办法线下上课的时候，通过自己安排时间、自己管教自己，完成以前在学校时要老师盯着才能完成的任务。而对我而言，经历这次课程从线下跨越到线上的转变，我也经历了一次转型，当然结果还算比较成功。”

“我在学生身上学到的最大一点，就是不断跨出舒适区，才能发现更好的自己。

03

教学方式转变带来的触动

采访的过程中，郝巧亚谈了很多疫情期间教学方式转变对她的触动。

“这次疫情让我第一次变主播，虽然是赶鸭子上架式的（笑）。“

“不过我还是觉得这种教学方式挺好玩，因为我喜欢探索新的东西嘛。每次直播我都对这种线上教学方式进行了记录，然后再分析上课的情况、优劣点、学生的反馈等等，总结了很多经验。我发现这种教育方式的巨大改变其实带来了很多好处。”

郝巧亚老师上课照

“第一点是，线上课跨越了时空的限制。时间上如果孩子由于某种原因无法按时上课，孩子可以课后看视频回放补课。空间上，我坐标武汉，但是有一位大连的孩子也可以在我班上上课。“

“第二为学生和家长节省了时间和交通成本。之前线下的时候，孩子可以需要路上1-2个小时来上课，现在在家就可以上。“

“第三互动性强，之前很多人会觉得线上互动弱呀，然后也有很多老师、家长、学生对这个比较担心，但是我最后发现其实完全没必要，要相信科技的力量。老师完全可以和学生在线上互动，他还完成了很多线下完成不了的任务，比如我们云教室的答题卡功能，能迅速让老师了解所有人的作答情况，这一点在线下是比较难实现的。”

疫情的经验告诉我们一个道理，压力和变数催生发展，线上授课技术的突飞猛进就是证据之一。

而这个道理，恰恰代表着高考精神——一场考试考的不仅考的是知识的熟练度，同时考的是应对挑战的毅力和坚韧。高考之后，他们会更加勇敢和坚强地去面对未来的挑战。

当学生、当老师和人生一样，都是一个不断开始新的尝试的过程。乐于接受挑战，才能让新奇和满足不断叠加。

04

郝巧亚很喜欢将自己的学生称之为“祖国的花朵”，采访的过程中她一直把“花骨朵们”挂在嘴边。

她说自己算是完成了儿时的梦想，憧憬当老师这么多年，现在真的站上了讲台。她现在的日常生活还是围绕着“梦想”二字，只不过主角从自己变成了小花骨朵们。

那么在文章的最后，我们就祝这位辛勤的园丁和她的小花们，继续加油吧！

THE END