高考的意义

为什么高考的成绩是一个“分数”？为什么课堂参与、课外活动、老师推荐等等这些指标不纳入高考成绩的参照，而只是用632,571,439这样的“分数”来决定一个考生呢？

课堂参与体现沟通能力，课外活动体现适应能力，老师推荐体现人际交往能力。这些能力在走进社会后都非常重要，而作为人生最重要的转折点的高考，却压根不考察这些能力，为什么？

因为“公平”，海量的考生面前，只有通过“数字”这个最简单直接的标准，才能够实现高考“公平筛选”的目的。

课堂参与、课外活动、老师推荐这些都是可以掺杂水分的，而且高考是对全国考生的统一考察，同一个标准，同一种方式，除了少数地区之外，甚至还是同一套考卷，而沟通能力、适应能力、人际交往能力很难形成统一的考察标准，就算是设置了考试，也无法避免考官的主观性。

以上言论对吗？对什么对啊！最大的漏洞就在于“为了追求公平而放弃考察一部分能力”本身就是对“拥有那部分能力的学生”的不公平。

我就擅长沟通协作，不擅长做题，我就擅长人际交往，不擅长做题，我就擅长解决具体问题而不擅长解答考卷上的问题，难道我就注定与好大学无缘吗？

那拥有“沟通协作”“人际交往”“解决具体问题”能力的考生就应该在高考的筛选中被淘汰吗？

如果这一刻你频频点头，那恭喜你，你又掉入陷阱了。

现实世界不是游戏，每个人的技能都不是“单维”的，而是“分层”的。高考之所以既公平又重要是因为它考察的是人的底层能力，那就是：

学习能力 和 自律能力。

之所以学习能力和自律能力是底层能力，因为它可以向上兼容，一个学习能力强的人可以迅速学会沟通协作、人际交往等其它能力，而一个自律能力强的人可以保持自己终身学习，

这才是高考真正筛选的能力。

好，如果听到这里，你茅塞顿开，那恭喜你，你已经窥见了高考的真正意义。

通识哲学，识破一切。