#阅读的温度#

孩子，我们不把你看成一个难题，我们把你看作一个机会。

这是《解码青春期》一书里对作者产生深刻影响的一句话，以至于改变了作者乔希•西普的整个人生。

从混世疯狂，粗野无礼，自生自灭的孤儿，到成家立业、儿女双全、事业有成的名人。乔希•西普用自己的经历、经验、思考和总结写出了这本书，他从青少年的心理、行为和思维分析，给到父母教育青少年实用可行的许多方法。

你的孩子比看起来更需要你

从进入初三开始，孩子基本就进入了青春期，有的孩子甚至更早。从生理心理两方面来看，女孩进入青春期要比男孩更早。

家有青春期的孩子，父母们经常会遇到孩子不听话，跟自己对着干的情况，父母越不让孩子做什么，孩子往往做得越是起劲。有的沉迷于游戏不可自拔，有的爱上抽烟嚼槟榔，也有的开始谈恋爱甚至越轨，这种种叛逆的行为令家长们深感头疼、烦躁和失望。

朋友温兰的儿子迷上了游戏，一天到晚心心念念地就是玩游戏，完全无心学习。在快初中毕业的最后两个月，她的儿子隔三岔五就要跑到网吧通宵玩游戏，有时一出去就是一个礼拜不回家。

一开始温兰甚是着急，只要孩子晚上10点没回家，她就会满大街满网吧地去找，随着儿子这么做的次数多了以后，她也就不找了，随他在外面玩。从对孩子的担惊受怕，想要把孩子往正途上拉，到对孩子的无尽绝望，温兰使尽了自己的所有心力和时间，温兰生气、愤怒，甚至打骂儿子，好话歹话轮着说，劝导和威胁并施，也没能把孩子从游戏中扯出来。

教育孩子的方式方法不对，无论父母怎么努力都是白搭。

在李雪的《遇上一个人》一书中有这么一句话：“孩子所有的不可爱，其实都是在呼唤爱”。

这和本书的作者不谋而合。

在书中，乔希•西普谈到自己坐过山车的一件事。在准备坐过山车前，他发现过山车上没有安全带，只有一根用简单金属条制作的一个大腿压杆，可以把大腿固定住。他觉得这样很不安全，于是，他就使劲地拉拽压杆，不断地试验压杆的安全性。

在这个试验压杆安全性的过程中，他其实就是在确认那个压杆是否撑得住。如此类比联想到青少年心理，他就是在告诉家长们，孩子也是同样的心理。孩子通过不断地试探、拉拽，甚至是惹毛家长来确定父母是否是真的可靠的和值得信任的。

如果光从孩子表面的荒唐可恶的行为看，那就是实足地叛逆，可当家长们去细细深究孩子行为背后的动机时，你就能知道孩子那么做的原因，其实就是对父母的爱与需要。

用自己的价值观而非情绪来管教孩子

你可以控制孩子，或者可以帮助他们成长，但是二者不可兼得。

说到控制孩子，最常见的现象就是父母吼叫怒骂、歇斯底里的语言，以及情绪冲动、动手暴打的行为。可实际上，这种方式是完全无用的，哪怕在当时可行，过后孩子依旧会恢复原样，还可能变得愈发糟糕。

因此，只有想办法帮助孩子成长，用自己正确的价值观而非情绪来管教孩子，方是可行、长久之计。

进入青春期的孩子在思想上虽然还不成熟，可那颗驿动的心却早已按捺不住，他想要摆脱父母的管束，想要自己作主自己的人生。他不会再听父母的话语行事，只愿按照自己的意愿来，哪怕他明知道那么做是错的，他也不会回头。

作为父母，眼睁睁看着孩子犯错却无能为力，除了生气和愤怒，觉得自己似乎什么都做不了，不能做。其实并不是。

父母可以先将自己的激动情绪平复好，静下心来，再好好分析孩子的行为和心理，站在孩子的立场去细细想想，从多个角度去思考和判断，最后再确定自己能做的事情是什么，怎么做。面对一个问题，父母是何种反应，何种态度，又是怎么解决问题的，这些都事关着一个 人的价值观。

父母的价值观是怎样的，孩子的价值观就是怎样的。

父母也要多思考多学习

孩子好好学习，才能天天向上。父母好好学习，就能有更多的智慧来教育孩子。

现在的世界变化得太快，知识的更替换新也是迅速，以前的许多教育旧观念早已被人们所抛弃，取而代之的是新时代的教育理念，以及教育方法。

以前，孩子的大部分教育都依赖于学校和老师，父母很少参与。现在，孩子的教育更需要的是父母。

以前，很多人都认为读书无用。现在，没有人会再说读书没有用，相反，人们都巴不得自己的孩子考大学读博士。

以前，孩子不听话打一顿就好了。现在，孩子不听话，你打多少顿都没用。

于是，教育孩子对家长来说，有了更高的要求。

杨振武有句名言：“家长既要负责孩子身体的发育，又要负责孩子的心理发育；既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子怎样学会知识，又要教会孩子怎样做人”。

父母既要负责孩子的身体、生理和心理健康，同时也要重视培养孩子的各种能力，还要教给孩子做人的准则与底线。

作为父母，教育自己的孩子既是责任，更是义务。那要怎么才能教育好孩子呢？

这就需要父母在教育孩子的过程中要多思考和多学习了。

对孩子更多的爱，哪怕他看起来让人觉得无可救药；管理好自己的情绪，不随意对孩子发泄，做无用之功；父母自己要多多思考和学习，在实践中不断摸索、反思和总结，持续地精进自己的教育本领。