孩子到底要经历一些什么，才能明白学业的重要性？

有人说利用暑假或者周末的时间，让孩子去送快递或者发传单；有人说让孩子去餐馆打工，去端盘子洗碗；还有人干脆说让孩子休学一年去工地搬砖。当然，也确实有许多的家长都这么做了。家长这么做，目的就是让孩子吃些苦受点罪，感受一下生活的艰难，希望孩子通过自己的亲身经历，能够明白学业的重要性。

这种方法确实有一定的作用，在知乎上回答这个问题的人也大多都是吃过苦，经历过难的。从浑浑噩噩度日，视学习如粪土，到拼命学习，想努力改变自己的命运，这中间有的是吃苦的功劳。

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可是，孩子有这样的转变，仅仅只是因为吃苦吗？

我想，肯定不是的，吃苦只是其中一个显性因素而已。

如果一个孩子因为吃过苦就能明白学业的重要性，那么在学校就不会有差生了，家长也就不会再有那么多“鸡飞狗跳”的生活场景了。孩子不爱学习，行啊，让他去吃一顿苦就好了。

可孩子学业的问题真有这么好解决吗？并不是。

至少，我见到的很多都不是这样，让孩子吃一顿苦就解决了。在我们这的高中部，每年的每个学期都会有几个休学的孩子。他们在学校不爱读书，也没有心思读书，他们想要外出打工做事。同时，家长也认为与其让孩子在学校混日子，还不如让他去到社会历练一下，吃吃苦，说不定孩子哪天就明白学业的重要性了。

于是休学就去了。待到一年之后，孩子重新回到学校就读，情况依旧不是乐观。他们对待学习并没有多大改变，也没表现得有多重视学业，还是从前的那种得过且过的状态。

有的人也许会疑问，出现这种情况，一定是孩子吃的苦还不足够，或者根本没吃苦。但扎心的真相就是有的孩子即使吃再多的苦，他也没法明白学业的重要性，有的就算是明白了，他也做不到逼自己好好学习，甚至拼命学习。

但凡那些通过吃苦明白学业的重要性，并且还能够在学业上拼出个美好未来的孩子，更深层的原因，往往是他们都有着超强的行动力和思维力。

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吃苦只是一个契机，真正能让孩子改变的，其实是他的思想和行动。

在当今时代，人们的生活和物质条件越来越好，对于孩子的教育，家长们也是越发重视。

有一句话更是被家长们挂在嘴边：“孩子，你只需要搞好学习，其它都不用管”。大家都一致秉承着“再苦不能苦孩子”的宗旨，连家务都不让孩子碰，更别说吃苦了，现在的孩子就是泡在蜜罐里长大的一代人。

如果家长实在想让孩子通过吃苦来明白学业的重要性，那吃苦的途径其实也很有限。十多岁的孩子，啥也不会，啥也不懂，手不能提，肩也不能扛，老板用你都还怕担风险，请问哪个老板肯任用，愿意任用？肯用孩子的大多也都是熟人，可这根本起不到让孩子吃苦的效果。如果只是让孩子短暂的体验一下生活，或者赚点零花钱，这就更没有什么用了。

真正能让吃苦发挥作用的，一定是身体和精神上的双重重压，还有来自孩子思想与行动的供养。

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思想和行动才是改变一个人的最终法宝。

在心理学上有一个“心理定势”，说的是一个人先前的心理状态、习惯或态度，在某些条件下，它能帮助人们快速地解决问题。然而，当旧的思想和行动方法在新的环境中没有价值，解决不了问题时，同样的定势就可能抑制或者破坏一个人的心理活动质量，使其解决问题的能力也随之下降。

我们都知道，一个人的彻底改变，需要思想上的迭代升级，更需要行动上的加持。

知乎上有位网友说起自己曾经在一家餐馆打工的经历，每天一睁眼就有干不完的活在等着他，洗碗、拖地、剁菜、摆饮料和炒饭，不单是店子里所有的脏活累活都扔给了他，他还要听从其他店员的指使，甚至在精神不好时还要被骂。他深感委屈悲愤又无可奈何，累死累活的还要看别人脸色，有次想起竟忍不住号啕大哭。到时最后还被老板炒了鱿鱼。

自从经历了这么一场苦，这位网友的想法不仅改变了，在行动上更是不遗余力，不再偷懒，不再旷课，不再混日，最终他用自己超强的自律自觉才将学业搞好。

吃苦有时必不可少，可人却有天生的惰性。因此，只有让思想不断升级，持续的行动才能彻底改变一个人。