如何用第三选择视角面对不想上学的孩子？

今天我们来分享《第3选择》中的第五章校园中的第3选择。

非常喜欢这一章的开篇语:如果学校不能让孩子们每天都有成就感，那么其他能够提供孩子们成就感的方式就会取得胜利。比如孩子会沉迷于手机。

如果强迫他们服从，他们就会像所有不开心的客户那样愤愤不平的屈服，或者改变游戏规则。比如早恋、逃学、打架等。

第三教育的选择是学会做内心的领导者。

世界著名的教育学家蒙特梭利说:释放孩子的潜力，世界因此而不同。

但事实上是好多学校忽略了孩子的天性，进行统一的教学，似乎把大家都要教育成一个模子里刻出来的一样。这样的教育结果可想而知。

教育的任务是帮助所有孩子最大限度地发挥他们的潜能，因此建立教师、家庭、社会的创造性伙伴关系，给孩子提供良好的教育环境非常关键。让他们在学校里就能展现自己的优势，发挥主动性，做自己内心的领导者。

这里我分享一个文中提到的小故事:这是一个关于孩子如何学会领导自己生活的故事。

加拿大威尔士小学采用的是《内心的领导者》中的领导力模型，迈克是这所学校的校长。他教导他的学生，自己就是支配自己生活的领导者，他赋予他们领导角色，采用通用的领导语言，举办领导活动等。有一次他让他的学生们自己去向董事会汇报工作，几个学生自告奋勇，包括莱利，莱利是一个患有自闭症的三年级学生，他告诉麦克他想通过汇报找到自我，老师们全力支持孩子们去做汇报。他们对莱利的加入感到骄傲。汇报那天，莱利举起一张大脑海报，他说他是一个患有自闭症的孩子，他的大脑跟别人的不一样。红色表示愤怒，黑色代表沮丧，蓝色代表宁静。他还指出在这个地区还有许多像他这样的人，也需要被看见和支持。最后莱利得到了大家长时间的起立鼓掌，很多的董事会成员潸然泪下。

这次汇报之后，莱利上学便穿着一件带领衬衫，系着一条领带。迈克出于好奇去家访，问莱利妈妈:莱利怎么了，他每天都系领带去学校，已经好几个星期了。莱利的妈妈说:他来这个学校之前，经常醒来后对我说他今天不想去上学了，他说他不想感觉自己这么笨。但自从来到这里后，他完全变了。每一天他都被告知他是一个领导者，他是有才华的。在给学校主管做完演讲之后莱利非常自豪，他回家告诉我，说他从现在开始要系领带，因为重要的人都会带领带。

这是一种多么好的体会！然而如果没能够站在孩子的立场上去给他机会，那孩子是不可能看到阳光的，这也是莱利为什么之前不想去上学，而上了威尔士小学之后每天却很骄傲，还要盛装出行，因为他找到了自己的价值，并且觉得自己很重要。

学校的教育理念是不是很重要，我们的目的是培养孩子而不是打击孩子。

如果我们能够做到像威尔士小学那样，那教育将是多么美好的一件事情，我们每个人、每个家庭、每个社区乃至整个国家、整个世界都会享受教育所带来的利好结果。

那么，我们的校园中都存在哪些问题呢？

我平时做心理咨询，遇到的最多的问题就是孩子不愿意去上学，三天两头请假，厌学的问题。那么面对这个问题我们如何用第三选择的视角去处理呢？

还记得第三选择的根本原则吗？

协同。对了！孩子不上学可能需要多方的协同。

那么想一想，孩子不去上学都可能跟哪些因素有关呢？

学校:教学管理制度，班主任，代课老师，同学，成绩等；

家庭:父母期望，家庭氛围，经济状况，父母性格习惯等；

个人:性格、期望、人际关系、成绩、疾病等；

其它……

一个孩子不去上学，它可能是多方面的、综合性的因素所导致的，所以我们不能把问题归因于某个方面或某个人。

这个时候我们该怎么做呢？

如果你是这个孩子，你会怎么做？

如果你是这个孩子的父母，你会怎么做？

如果你是这个孩子的班主任，你会怎么做？

如果你是这个孩子的代课老师，你会怎么做？

如果你是这个孩子的同学、朋友，你会怎么做？

如果你是孩子的心理咨询师，你会怎么做？

……

不管你是谁，如果你是关心这个孩子的，你会怎么做？

你可能会关心他，说服他，甚至强迫他。但你知道这是没用的，他是反感的。

因为这不一定是这个孩子的问题，也可能你无法了解一个不愿意上学的孩子呆在教室里的难受:他注意力无法集中，他恐惧，他心慌，他焦虑，他抑郁，他想钻到地缝里，他不想面对，他想逃避……所以别逼他。

如果你真的想帮他，你不妨用第三选择的视角去看看他不想上学的这个问题。首先打破自己的两种选择思维，即赶快去让他上学或者压根就不让他上了，这是一种不负责任的态度。

第三选择要求我们看到彼此。

所以你可以先关注到自己的身份，我和他是什么关系？师生、朋友、母子等。

我们以“你是孩子的父母”来举例，如果你是孩子的父母，你如何用第三视角面对不上学的孩子？

第一，我看到我。

我是孩子的父母，我看到我对孩子的担忧，但我需要把我和孩子分开，我不能强行为孩子去决定什么。

其次，我要看到孩子。我的孩子有他独特的个性，我需要尊重他，欣赏他，鼓励他；

第三，我还要找到我的孩子。我的孩子的需求和困难到底在哪里？我有没有给他足够的空间和足够的尊重让他能够说出来，我是否能够很好地倾听孩子，这很重要。

最后，我要和孩子一起商量。人生是一个漫长的过程，如果孩子此阶段出了一些问题也不是不可以停下来，我不必为此焦虑，人生总是变化的，我要听听孩子的意见，我要看看孩子的难处，我要和孩子一起去面对。

做到以上四点，作为父母，你不仅可以为自己解压，也可以很好的理解到孩子。也许这一段相处会增进你和孩子之间的感情，会让你们的心灵走得更近，这又何尝不是另一种收获呢？

总之，面对不想上学的孩子，你要解决的不是他上学还是不上学，而是需要详细的去了解这前前后后发生的事情经过，以及孩子的心理感受和他的想法。当这些都了解清楚之后，也许一个最佳方案就产生了。

学校里当然还有很多的问题，你可以列举出来，并依据自己的角色和第三选择的原则 参与其中，为塑造更加美好的教育环境贡献自己的一份力量。