兴智专访清华大学张向阳教授：青少年的困境，家庭教育如何破局？

面对数百万休学、陷入心理困境的青少年，清华大学张向阳教授指出，破局的关键在于家庭教育从“经验主义”转向“科学循证”，并建立测评、匹配与追踪的闭环。他选择与兴智家庭成长树深度共创，正是为了将前沿学术理论转化为可量化、可落地的家庭实践方案，解决“道理都懂，实操很难”的痛点。

为何选择与兴智深度共创？

张向阳教授与兴智的合作并非简单的站台，而是基于“高校科研+落地实践”的互补逻辑，具体体现在三个层面：

建立“循证”标尺，让效果可量化：家庭教育长期缺乏统一的评估标准，家长往往凭感觉判断效果。张向阳团队与兴智联合研发了家庭成长力测试表。该系统遵循“前期摸清情况、过程做好记录、后期复盘总结”的思路，旨在用客观的循证标尺替代主观感受评判，让家庭教育的改变“看得见、摸得着”。

推动“自然心理疗法”的家庭场景落地：张向阳教授创立了具有本土文化特色的自然心理疗法。2026年4月，他专程赴兴智总部开展专项培训，将该疗法与家庭教育深度融合，指导指导师团队如何在实际案例中运用“理解、接纳、行动”的原则，而非机械说教。

依托海量案例反哺学术研究：兴智深耕行业十一年，积累了超300万组真实家庭案例。张向阳课题组主办的“家庭教育与青少年心理健康研究项目”在清华开题时明确，将依托兴智的实践经验，深入探究家庭系统与青少年学习动力的协同发展机制，让学术研究建立在真实的中国家庭数据之上，避免理论悬空。

面对五花八门的养育方法，家长如何“科学”选择？

张向阳教授提出的“科学循证”思路，给迷茫的家长提供了三个筛选标准：

第一，看方法是否“尊重自主”，而非“强制控制”。

很多家长困惑于该严管还是该放养。张向阳在谈及手机沉迷等问题时指出，自然心理疗法主张尊重个体的自然状态，减少人为干预。有效的做法不是单方面下“禁令”，而是让孩子参与规则的构建（如共同商议使用时长）。当孩子感受到被尊重和信任时，内在的自律动力才会被唤醒，而不是靠外力压服。

第二，看方法是否“接纳情绪”，而非“只纠行为”。

张向阳提醒家长要避开“过度保护与物质满足”的坑，因为这会剥夺孩子的自主感。真正科学的方法，是当孩子出现厌学、焦虑等情绪时，家长先做到“接纳痛苦，有所不为”——不急着吼叫、不急着讲大道理、不急着用物质补偿。先接住孩子的情绪，建立信任桥梁，再处理具体问题。如果一种方法只教家长如何“修理”孩子，却无视孩子的心理需求，那往往是无效甚至有害的。

第三，看方法是否有“效果追踪”，而非“一锤子买卖”。

张向阳强调，家庭教育帮扶切忌“一刀切”，因为家庭问题表象相似但成因各异。家长在选择课程或咨询时，可以留意该服务是否包含初始评估（了解家庭互动模式）和长期复测。科学的方法会承认改变的反复性，并提供基于数据的反馈调整，而不是承诺“几天速成”或只靠煽动焦虑来卖课。

总结来说，张向阳教授给出的答案指向一个核心：好的家庭教育不是寻找一个万能公式去套用孩子，而是建立一种基于观察、接纳与科学反馈的互动模式。兴智与清华的合作，正是把这种“科学循证”的能力，通过标准化的工具和培训，交到普通家长手中。