学校和家长在家校合作中应当有边界意识 , 区分责任主体

在教育这条路上，老师和家长必然相遇，这种相遇应该是一场爱与信任的邂逅，没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成教育培养孩子的任务，日前，一场主题为“追寻”的“家校社共育巡礼”活动在适存小学召开，在回眸与展望中，为学校进一步推进家校社共育寻找到新的生长点。

都会有一张听课参与录

在当天的主题论坛上，华师大教育学部副教授白芸指出，学校、家庭和社会在家校合作过程中应当有边界意识，区分责任主体。此次家长进课堂，不再只是单纯地坐在教室后面观察孩子的课堂学习情况，每位走进课堂的家长，都会有一张听课参与录，而且需要坐在孩子的旁边，选择其中一节课对孩子课堂的学习情况进行细致地倾听与观察，了解孩子课堂上真实的学习状态以及存在的学习困难之处。

家委会组织架构进行了重构

2018年下半年，适存小学的校家委会组织架构进行了重构，制定了《适存小学家委会职能部门职责》，增加了组织策划部、资源开发部、安全保障部、宣传联络部四个职能部门，一直以来，学校十分注重家校合育的教育理念，通过开展家长委员会等制度建设，采取家访、家长会、家长学校等多样化家校合育活动形式，家长教师携手共育，共同促进孩子们的健康成长，2019年底，在“开放办学”理念的引领下，“家校共育”工作室应运而生，家长们有了自己办公的地方，至此家校社共育新的运作机制正式确立。

全校家长参与平安护校工作

2020年疫情后的返校复学，错时上下学及校外放学的要求，给学校的安全管理带来极大挑战，家校共育工作室主动参与、积极作为，拟定了全校家长倡议书，号召全校家长参与平安护校工作，如今，每天都有60多位家长志愿者参与安心守护，为同学和家长拉起爱心线，筑起防护墙。

自己与孩子一同成长的经历

同样在去年，全新家长学校以“家长沙龙”活动正式亮相，赋予了其更丰富的课程形式与内容，至今已经成功举办了六次沙龙，一次活动，一次锻炼，一次参与，一次成长，在活动中有新收获的不仅仅是孩子，家长们也得到了一次次的经验提升，主题活动现场，适存小学三（6）班阎靖媛的爸爸还原了家长沙龙活动的片段，他以培养孩子的跑步习惯为例，分享了自己与孩子一同成长的经历。

适2020学年起，适存小学探索并实施“适佳”家校共育课程，通过“必修课程+选修课程+家长课堂”的模式，为每一个家庭建立起更亲密的亲子关系，找到最适合自己的“家庭幸福密码”，染于苍则苍，染于黄则黄，家庭教育自古受到人们关注，“家校共育”巧方法，还有许许多多的老师，用有温度的教育，让学生感受爱与知识的力量，用有温情的方法，让家长减少焦虑指引育儿正确方向。