9月份出生的孩子上学挺吃亏，别不承认，可能会耽误孩子的发展

8月31日出生的孩子与9月1日出生的孩子相差一天，上学却是相差一个年级。这样根据年龄决定入学时间、一刀切的入学方式合理吗？

我同事的儿子9月1日凌晨一点多出生的，去年差一天不满6周岁愣是没报上名，今年才捞着去上小学一年级。感觉好亏啊！

有的家长对这种入学方式直接表示质疑：

我家二宝，5个月会喊妈，6个月会喊爸，3岁识字，现在5岁，识千余字，报了斑马数学英语，小熊美术以及弹琴等班，生活自理，为啥就非得晚一年上学呢？

有很多人理解不了这位家长的焦虑，认为人家是在炫耀孩子：

你自认为学了很多知识其实上学后不一定成绩好；

你认为孩子过早学会一些东西是好事吗？看看那些神童现在都干什么了？小的时候就是好好吃饭，好好玩，适当地学一点东西就行了；

你学的这些除了识字英语几个单词，其他的和小学内容关系不大甚至没有关系，小学里光识字是不够的要会写、理解意思、精读课文。

我能够体会到这位家长的焦虑心态，因为我家二宝是9月份出生的，这段时间也在考虑这个问题。让孩子上学心切但又求之不得确实令人难受：孩子的能力达到了上小学一年级的水平，但是因为年龄不满6周岁的限制不得不等到第二年再上，好委屈！

她家二宝现在才5岁8个月，应该是12月份出生的，我觉得这个年龄等到第二年上学时是6岁8个月，还不算太吃亏。

我们这些9月份出生的孩子等到上小学是6岁11个月多了，那才是真吃亏呢！

如果孩子发育比较晚，家长希望孩子晚一点上学的话，早一年晚一年还无所谓，甚至晚点上学是更好的选择。

但是，如果孩子喜欢学习，已经学会了很多知识，却不得不因为年龄限制而无法上学，真是有点心塞：我家孩子各方面能力比同年龄的孩子强，一年级的知识会了好多，孩子也喜欢学习，为什么不能让我们上学校去接受系统一点教育呢？这岂不是浪费孩子宝贵的童年时间吗？

我家二宝是2016年9月份出生的，到2022年8月31日是5岁11个月，按政策是不能够上小学的，应该到2023年上小学。

就在去年，我还有点庆幸这个政策可以让他晚点上学，因为他说话晚，语言表达能力差，过早进入小学很可能啥也不会。

可是，3岁后他能力发展迅速，不仅喜欢认字，也喜欢学习，4岁半就认识了上千个字，简单的加法也会，英语单词也认识几百个，而且都是他自己感兴趣在日常生活中学到的，我没有特意教过他。

说实话，我也不敢教他。

一是自己不是小学老师，教的跟学校肯定不一样，就算可以买来教材边学边教他，也不是专业的教学，怕给教歪了上学更难纠正，不如不学。

二是我觉得他早学会了，上学后再重新学一遍，那坐在教室里面得多受罪啊。

但是，这挡不住他自己喜欢学。因为他太喜欢英语，自己要求学，我不得已给他报了个线上的英语课程，学了几个月后他失去兴趣我也没有让他坚持。

儿子上学还要两年以后，我现在最担心的是：两年后，他坐在一年级的教室里，老师讲的东西他基本都会，会不会觉得很无聊以至于上课不专心听讲，养成坏的学习习惯？

难道因为要照顾晚慧的孩子我们这些想学的孩子就不能早点学了？

在这个高速发展的社会中，我觉得上学年龄应该因人而异，晚发育的可以晚点上小学，乐于学习的孩子完全可以早点去，搞一刀切真是浪费一部分孩子的时间。

《我的事业是父亲》的作者蔡笑晚先生，将6个孩子培养出5个博士和一个硕士，他总结教育成功的三个关键点，其一就是坚持早期教育，抓住了孩子成才的关键阶段。他认为：小时候的一年比成人后的一年对人生的发展来说更加重要。

蔡笑晚的6个孩子都是5周岁左右入学，并且在入学前就进行了早期家庭教育，6个孩子在后来都成为顶级学霸，分别考入世界级名牌大学，5个博士一个硕士，毕业后都找到了优渥的职业，小女儿蔡天西28岁就成为哈佛大学最年轻的副教授。如果不是父亲坚持早期教育，6个孩子都有如此成就恐怕是件很难的事情。

蔡先生的教子方法证明，部分孩子5周岁上小学完全可以完成正常的学习任务。

《早期教育与天才》中也说：

儿童的潜在能力是有着递减法则的，生来具备100度潜在能力的孩子，如果从一出生就对他进行教育，那么他就可以成为一个具备100度能力的成人；如果从5岁开始教育，即使教育得出色，也只能成为具备80度能力的成人；而如果从十岁开始教育的话，教育得再好，也只能达到具备60度能力的成人。教育开始得越晚，儿童能力的实现就越少。

每个孩子都是独立的个体，其行为发展及认知能力不一样，入学年龄应该主要依据孩子的真正发育情况来定。

我认为，对某些早慧的孩子，完全可以通过考试来决定是否可以进入小学，而不是简单粗暴地用年龄一刀切，你认为呢？欢迎留言讨论。

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