大家好，我是婉秋聊育儿~

很多父母从备孕的时候就筹划着让孩子出生在哪个月份，除了孕期营养、带孩子方便等因素之外，最多的考虑是为了孩子上小学的时间合适。

记得我刚结婚时，满心算计着生个上半年的孩子，因为小学入学年龄截止到8月31日，上半年出生到9月1日是六岁半左右，不大不小正正好。稍早点稍晚点也无妨，只要别超过8月31日就好，可千万别生在秋天的9月份，7周岁了才上小学，那多浪费时间啊。

还好，我生了个6月份出生的女儿，算是如愿以偿。

跟我一样想法的家长不少，认为孩子“早教早慧”。有些家长为了让孩子出生在9月1日前，不惜在8月31日进行剖腹产。

但有的家长却跟我们想法相反，他们认为7、8月份出生的孩子刚满6岁上学有点吃亏，因为在班里年龄最小，体力、脑力都跟不上，所以想方设法让孩子晚上一年，认为晚一点上学孩子学习不吃力，学习成绩好。我一个同事的女儿7月份出生，明明刚满6周岁可以上学，她特意让女儿推迟了一年、满了7周岁才去上小学。

以我自己和家人上学的经验，丝毫没觉得上学这件事年龄大有啥优势。

我上小学时，入学年龄限制不严，班里的同学们年龄差距比较大。但是那些年龄大的同学没有一个成绩好的。上了初中后更明显，成绩稳居在前十的都是我们这些基本按正常年龄上学的，那些比我们大两三岁的同学竟然成绩没一个好的。

女儿从小学到高三，几乎每年都换不同的同学。她每到一个班级，我特意关注过成绩在前十名的孩子，基本都是上半年出生的，前一年下半年出生的孩子极少。

孩子上学的年龄、也就是出生时间的早晚真的会影响孩子上学后的学习成绩?

研究结果真的是出乎我的意料。

学业生涯规划专家、北京大学教育学院副教授、博士生导师丁延庆教授说：在其他条件相同的条件下，孩子入学越晚越有优势。

他说，在教育经济学上有很多相关的研究，并得到了一致性的结论。我们多数人观察会发现：觉得班里年龄最小的孩子学习成绩最好，其实我们的这种直觉是错误的，他们成绩好根本不是因为他们上学早，而是因为他们非常聪明。在同样聪明的前提下，孩子入学越晚越有优势。

看来，我就属于直觉错误的那一类人。

按丁教授的理论推理，我怀疑我当年那些大龄同学成绩不好的原因，很可能是因为太笨而不得不晚上学，或者因为跟不上班留级了。

孩子们小的时候，年龄的差异确实会导致孩子心智发展的差异。

同样6周岁入学的孩子，出生在8月份的跟出生在前一年9月份的孩子相差11个月。头一年9月出生的孩子都会走路了，这8月的孩子才出生，当然差距大。但是随着孩子的生长发育，这些差距会越来越小，到6周岁时，多数孩子的行为能力和认知能力差异不是很明显了，只是部分孩子还有些差距，尤其是男孩子。

我觉得，这11个月的年龄差距所造成的学习成绩的差距，上了小学后随着年级的增加慢慢会消失。聪明孩子吸收知识的能力很强，几个月就可以学其他孩子几年的知识，一二年级的时候因为年龄小成绩不好，到三四年级之后就会赶上来，甚至超越年龄大的孩子。就像这位小学老师所说：

我是一线小学老师，我觉得三年级以后与几月份出生无关，与父母的管教关系无限大。

如果某个孩子有智慧的父母，给孩子足够的爱和安全感、对孩子进行智力的早期开发，比那些对孩子不管不问甚至打骂、影响智力发育和学习兴趣的孩子，会更好地适应小学的学习生活，成绩也会更好。这些条件比早几个月出生更加重要。

蔡笑晚老师在《我的事业是父亲》当中说：

天才既不是遗传的，也不是单靠勤奋造就，而是早期良好教育的结果。早期教育让先天遗传基因更加充分地发掘出来，也使后天勤奋更加有效。

蔡笑晚老师在自己的6个孩子身上贯彻了早期家教的理念，并取得了真正意义上的成功：6个孩子5个博士一个硕士，且都有着自己轰轰烈烈的事业。

丁教授谈到的“在其他条件相同的条件下，越晚上学越有优势”这个“条件”，我觉得有点不太好比对。虽然我不知道这些研究提取的所谓“相同的条件”具体是哪些方面，也没读过相关的教育学文献，但父母学历、家庭经济条件、孩子掌握知识等“硬件”好比，“软件”——也就是父母的格局见识、家庭氛围等对孩子的影响不太好比对。

不过，丁教授也说了：班级里成绩最好的往往是那个年龄最小的孩子。只要头脑足够聪明，哪怕孩子提前一年上也一样表现卓越。

聪明的孩子早点上学比较好，因为如果上得晚，孩子在五六岁的时候自然而然把一二年级的知识都学会了，再去上学很容易导致课上注意力不集中，养成不好的听课习惯。

普通的、不太喜欢学习的孩子要晚点上学，免得跟不上班级的授课速度而打击孩子的学习兴趣和自信心。

总而言之，还是要因材施教：入学年龄不要采取一刀切的方式，而是尊重孩子的个体差异，让每个孩子找到自己擅长的领域然后努力发挥出自己的天赋。

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