陪伴即感恩

非常巧合，头条号在本月开展了中国式家庭教育方面的征文；自己因女儿的学习问题，陷入这样的思考也不止一年了；而且，昨天适逢是父亲的生日，兄弟姐妹们提前一天回家聚了聚；而昨天户外跑步回来，咕咚弹出第55个荣誉奖章，“陪伴即是感恩”！很自然地引用了这一句作为标题，记忆一年多来思考的心绪…

也许，遗传了我们夫妻的性格，女儿一直都似是稍内向了一点，加上新时代的孩子天生的固执，管教起女儿来显得吃力，特别是进入高中阶段，像极无从下手的境界。一年来反复陷入沉思当中，不敢贸然采取什么对策，始终在静静的观望中比较，让她自己调节中保持原有的学习干劲和学习规律，保证了成绩稳中有升。女儿总是说，因为她母亲不注意帮她打扮，经常男性化的头发，中性的穿着，让她儿童时的感觉少了点女孩味而感到有点自卑。甚至于在小学年代的成绩，也算是中规中矩，拿得出手的优越感就来源于父母尚可的家庭条件。但陪伴倒是从不缺少的，女儿还小的时候，无论在爷爷奶奶身边还是外公外婆哪里，都是最宠的孩子，其它孩子都围着她玩。孩子妈一直陪伴着学习、玩耍，作为父亲的我，虽然时常外出应酬，但也接送、陪伴也算是经常的了。只是那个时候，并没有明显的目的去引导、培养孩子的性格，甚至于应付作业之时的教育，稍显粗暴和少点耐心让孩子陷入享受对抗的快乐当中去，让平常的管教效果总显得微弱。时常感到正确的是，四年级开始，发现女儿喜欢与她妈妈的缠斗，不准她妈妈陪着做作业，让女儿养成一个定期定时单独完成作业的习惯，虽然过程中成绩有点波动，但终归调校成独立学习完成作业的习惯。现在，回过头看，应该就是这幼儿园、小学那个阶段让她养成一个喜欢抵触并陷入一种莫名的喜欢当中去了，管教的效果总似差强人意，这应该是父母水平不高、耐心不够必然结果。而以应付作业的要求，没有注重兴趣、爱好的培养，也让孩子不愿意过多去涉及课外知识和书本扩展，这让孩子随着年级的上升，功课的增多而困难加大。儿童年代，的确应该注重培养孩子一个优秀的学习态度，正确的学习方法，并在陪伴玩耍当中，注重引导外界事物、现象的兴趣和爱好，在玩耍当中培养她喜欢扩展知识的精神，在不断的“为什么”当中培养出一种钻研精神和不断积累丰富基础知识的能力。

幸运的是，女儿有一个非常优秀的小学校长。这位未曾谋面的校长，是从女儿不屑看到随地吐痰、扔垃圾的同龄人说，这肯定不是一小的学生。她们的校长每天会站在校道里检查孩子们的上学纪律，每学期都会给每一个班上一节德育课，那些我们年少时的德育考核，他们仍然在用。现在看来，女儿的文明礼貌、廉耻意识的养成，应该好好感谢她们的那位校长。从我的成长来看，一直觉得学校的教育很重要，那些礼貌、规矩、分辩是非的能力都来源于老师严厉的教导。这些教导，却在一些无知的家长反对声当中，把学校这个熔炉的特有的锻造性格、正义的功能被老师们转移给家长了。而父母在方式方法上，严厉严格上难以取得跟学校规范教育的效果，甚至更多地败在慈祥的溺爱里。小学时代，孩子的作业并不多，功课的难度也不大，学习压力并不大，关键是要养成一个动静分明的性格，注重学习效率的培养，一点都不会影响童年的快乐；而哪些课外阅读、学习，应该培养兴趣为主锻炼承受压力为辅；有机结合，应该会让孩子过上一个更具意义的童年。

也许秉承了孩子妈刻苦的性格，上初中后的女儿学习很刻苦，而且小学培养出来较好的学习习惯，让她上了初中成绩始终保持在年级前列。因为看我成长的路，我那粗放的学习习惯也似乎长在她身上。所以一直来，都有一种不安，因为没有培养出她扩展学习的能力，克服父母身上的缺点，学习的效率始终感觉会拖着后腿。初中三年，一直在思考这个问题，而初中忽然大量的功课和中考制度改革，已经很难找到下手调整的时间和空间了。因为自己理科成绩一直很好，上初中以后，中专毕业的老婆已经很难辅导孩子的理科知识了，这个重任自然就加在我身上。在作业帮的帮助下，女儿不懂的题目，能够较好地指导她掌握，而且在事后再加以分析掌握不了的原因，在往返接送和饭后闲谈之时，适时地讲解探讨这些学科的学习方法，较好地保持了女儿初中三年成绩。这三年一直在引导女儿养成一个计划学习的能力，虽有进步，但似乎并不成功，也让女儿花费了过多时间在学习上，上初二年级以后难以挤出时间旅游、运动放松了。一个班级近五、六十人的班级，而老师在岁月变迁中变得漠视和狭隘，甚至功利性地授课，让扩展能力、自学能力并不强的学生，往往陷入被动当中。加紧落实标准小班额制，在初中时代突出学校、老师对学生的教育、辅导，将是有效缓解家长能力、精力上难以兼顾、跟上孩子成长的步伐需要。在偶有起伏间，女儿顺利达到市、县重点一中的成绩，被当地最好的高中录取。但关于选择县还是市里的重点高中，至今还令我后悔，因为女儿有点独立、自律、要强，但似又有点胆怯的性格，还是到市里放养式管理的学校，就少了受老师的市侩给学生可能造成的影响，而又可以锻炼她胆量、自律、学习、自学能力。

一直认识到初中偶尔的起伏等的隐忧，到了高中就暴露出来了！而且她自己也意识到这种起伏带来的压力，越发难以沟通，有时候莫名暴躁。虽然，一直意识到有今天的局面，但就是找不到解决的方案，束手无策了。初三年级时，无意中跟班主任说起，女儿经常要问自己题目，让自己也感到很吃力；这有点自嘲的“诉苦”让好心的老师告诉女儿，有什么题目不懂的去问科任老师，不要问我，不要教错了。天真的女儿，对班主任的话深信不疑，不再问我，给我放了假，也让我跟不上她的功课，慢慢地就辅导不了了。因为现在的老师，并没有在学生问题目当中去分析找到学生学习理解上的问题差距，也就让女儿单纯地知道这一条题目，而没有人再去调校她学习的方法，而我也无从再去帮她分析出不会的根源所在，提高不了学习的针对性和需要关注的地方，提升不了效率，这起伏就越发明显了。而且，现在减轻老师的负担，改用答题卷不再下发给学生也就让学生、家长都看不到自己的答卷，这有点不利于学生分析问题的所在。从高一开始，仍然时刻关注着女儿的学习、课外的活动，有意无意中强化一些诱惑的教育。在爱莫能助中，只有引导女儿薄弱的功课，集中请老师进行辅导了，这一良策也避免了波动成过山车。但是一些细节的问题，因为无从交流，也不能完整地对应高中阶段的基础作出准确的解释，只能谨慎而行了。

这一段无声的坚守，陪着女儿的起伏，心情也时紧时松，但在这次中段考又基本回复到她原来的水平，她自己也在反复当中，克服心中不安带来的烦躁，真让人感到欣慰。而陪伴的路还有高中时代的一半，仍然需想法设法地提供帮助，让女儿可以在学习中找回自信、更加从容地面对她未来的路。

原儿女健康快乐成长，学业无忧，练就一颗强大的心脏，陪伴儿女成长更是父母最大的事业，这个事业也有技巧、方法，更有成就感，养育着感恩！