小学语文逐渐“中学化”，题海战术、背作文，老师让语文更难学了

在当下全新的时代，教育已经成为了重中之重，很多家长都对孩子的学习寄予厚望，希望孩子能好好学习，以后有好的出路。

俗话说的好，良好的基础是成功的一半。

还能多家长都十分重视孩子的基础教育，想让孩子赢在起点。但是随着教育制度以及体系的不断深化改革，也出现让很多让家长始料未及的状况。

伴随着时代的发展，大时代下的进程已经开始。在各项信息数据调查显示，也许在以后的语文考试中，阅读的次数会有所增加。

同时，古诗词的考查范围也会变得更加广泛。和以前的考察性质相比，对于语文的灵活性考察有所提高。

这也就代表着语文考试的难度有所增加。

但是这种情况的出现，却让很多家长都表示很担忧。

因为在一开始，家长都比较注重孩子数学理科思维的建立以及英语学科的语言基础，对于国粹之根本的语文关注度就相对较低了。

考试重点的转移，让很多家长都猝不及防，都怕考试侧重点的转移会影响到孩子的成绩。

如果自身语文基础能力较强的话，这种改动也许不会对成绩有太大的影响。

归根到底，发生此种情况的原因，在于孩子自身能力不足，这与老师的教学方式有着紧密联系。

近年来，语文的教学模式更加死板，很多老师会按照教案一成不变的讲，没有给学生足够发散思维的空间，导致学生丧失了想象力。

很多老师让学生回家自主预习，这个学习方案本没有错，但是有的老师要求学生把所有的内容都要自主学习，留的任务太过于繁重。

学生不是只有学习语文这一科，这样会导致学习时间分配失衡，学生负担过重。

在学习中，还有拔苗助长的现象，老师要求过高，学生还没接触过的东西却被要求运用，违背了正常的教学规律。

很多老师还会采用题海战术，这其实并不适用于小学阶段，这是在初中才适用的学习方法。

而且通常适用于理科类的学习中。

但是这在语文的学习中是毫无意义的，反倒会拔苗助长，南辕北辙。

学习任务太多，孩子还没学会，老师就已经准备进入下一阶段了，孩子的成绩自然而然也不会很好。

其实，有时候孩子语文学不好，也不能说全都是孩子自身的原因。

当下快速发展的时代，小学生的语文难度也在不断增加，对于知识面的学习要求也越来越高。

很多孩子的理解能力不一，理解力稍微差一点的孩子没法理解所学内容，死记硬背就成了唯一出路。

进而导致恶性循环，语文水平越来越差。

现如今，随着中国的崛起，汉语受到了全世界而的喜爱与重视。学好语文更加重要，学生的压力也就越来越大。

就是在如此的状况之下，为了能让我们的学生更好的学好本国文化，相关部门也是对教材进行了精心改编。这就使得小学生学习语文的压力更大了。

但老师却还在急于追赶进度，在短时间内，学生还没有将上一节课的内容融会贯通，老师已经开始下一部分的内容了。

囫囵吞枣式的教学方法，孩子难以消化理解，语文自然也就学习不好。

那么，在当下这个全新的语文大时代，学生又该如何才能学好语文呢？

首先，改版条件下的语文，对于学生各方面的知识灵活性有了更深层次的要求。

不再仅仅只是拘泥于课本上的浅显知识，而是要求学生有了更透彻更独特的理解。

打好基础是必不可少的硬性要求。语文基本功的培养要得到应有的重视，这不仅是字面的认识，更是文学素养的养成。

重视语文在实际生活中的应用，“纸上谈兵”不可取。

在考试中，学生可以写出各种信体格式，但也许真的应用到生活中的时候，他们就会手足无措。

所以，注重孩子在日常生活中对语文的实际应用也是必不可少的。

多培养孩子阅读书籍，提高阅读能力。学好语文，阅读是离不开的，但是如果只是学书本上的简单知识也是远远不够的。

语文需要有足够的阅读量，其中要有古典诗集，文学名著以及现代文书等多方面的综合素养文学。

有了足够的阅读量，才能对语文理解更加得心应手。

结语：语文的学习过程就是一个日积月累的过程，是不能的急于求成的。

同时也需要足够的理解，要多方面培养文学素养，才能对语文有一个深刻的理解，学好语文，重在努力和坚持。

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