禁止在职教师补课的事情已经成为事实，所以作为教师，只能改变自己的心态，遵纪守法，不要触碰这个“雷区”。

众所周知，众多的老师之所以想给学生补课，其实目的是想要获得额外的收入，但由于许多教师收费标准不统一，甚至出现过度的现象，导致父母的压力也逐渐增加，这让广大家长气愤不已。

江苏省扬州市的教育部发布了一份通知，是关于在职教师补课具体的事，通知中允许老师补课，但需要满足四个条件，来看看这都是些什么条件。

江苏省这下让教师补课了，但是教师又不开心了，主要是这四个条件太“难”了

不收取任何费用的补课：江苏省扬州市教育部所发布的这条消息，准许教师可以补课，但是必须免费补课，不收取任何费用，很多的教师在看到这条消息后，直摇头说不。

补课数量不超过五个人：在通常的补课，大家可能会看到一个教师面对着一个班的学生来授课，算小班也有五个以上吧。

但在江苏省，这补课的规则中有明确强调了，老师在免费补课的条件下，也要达到不能超过五个人数量这一个硬性的要求。

所教是亲戚朋友的孩子：除此之外，补课的对象，老师必须要教的是亲戚朋友的孩子，事实上，是以一种亲人的身份给孩子进行补课，有一些家长文化水平不高，自己辅导不了自己的孩子，让亲戚来代劳。

在指定时间内上报给当地的教育部门：这是更重要的，在职老师进行课外课程辅导的，除了满足上述几个条件，也要在规定的时间上报，也就是当老师补课后，需要在15天内，上报到当地教育部门知晓。

这吃苦还没有收益的活，谁愿意干呀。一些教师就十分纳闷了，所以对于教师可以进行补课的消息可是直呼干不了，就算是想补课，也有这么多的麻烦。

笔者分析：补课其实是增加教师的精力和时间，那么给学生补课确确实实能提升学生的成绩吗？

补课对学生是否有利，这要看学生本人的学习能力，如果只是形式的补课，显然对学生没有多大作用，如果学生认真补课，可以有助于提升成绩。

“补课”并不一定是良药

补课并不一定就能提升成绩：许多父母会考虑培训教师资源，太迷信老师，让孩子去了补习学校。但事实上，补习不一定是提升成绩最好的方法。

孩子们的成绩除了补习外，也与学校课堂效率，积极学习的程度有关。如果不提高的孩子学习热情，即使是让孩子参加更多的培训课程也无济于事。

培训需要根据实际情况来决定：许多学生爱学习，想要更深入学习知识，所以这种情况下，自然是能够在补习学校让孩子学习到更多的东西，但如果孩子学习时是消极面对，也就会没有效果。

所以父母给孩子们去补习学校，要贴合孩子的情况。更重要的是，父母应该充分调动他们的学习热情，以真正让他们的成绩有所提高。

“双减”政策下，教师如何做能让学生家长更满意

新政策的背景下，面对学生的成长需要，和父母的教育焦虑，教师应该做什么？新学期如何开展教育教学工作呢？

研究学习和教学材料，提高备课实际效果：准备工作是教学过程的起点，起点开得好，有利于带领学生愉快进入学习，掌握课本知识。

为了提高备课的效果，教师应仔细研究学习和教学材料，而不是“复制和粘贴”课程计划，修改课件，这样是远远满足不了新课堂教学的需要的。

组织学生深度学习，培养学生核心素养：“双减”的政策下，课堂教学应该专注于学生的核心素养，突出学生的主体参与，组织学生进行深度学习。

深入学习知识，而不是仅了解于表面，在课堂上多设计一些问题情境和探讨活动，激发学生积极探索的欲望，引导学生利用已有的知识和经验，进行研究性学习。

充分利用课堂主阵地，提高自主学习能力：著名教育家叶圣陶说:“教是为了不教。”教育的职责就是让学生懂得知识，教师通过教而让学生领悟，而教的目的，是让学生会，然后能自主去学，慢慢不用教师再来引导也能自主学习。

结语：教育局有允许教师可以补课，不过这也有前提条件，满足之后也才能开课，即使是亲戚朋友之间的补课也要上报给教育局，否则算是违法的。

其实个人学习成绩的提高，并不全是靠补课得来的，有些同学仅仅靠课堂学习，就能取得好成绩，说明一点，在课堂上高效学习是重要的，所以学生和家长不要太依赖于课后补课了，这花钱，也要花时间，而且补课也麻烦，何必呢？

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