「2020高考冲刺」漫画作文立意，这几点请留心

漫画是一种具有强烈讽刺性、批评性或表扬性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。由于漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性，因此漫画类材料作文，便成为一种新颖别致的高考作文题型。

在这几年高考中，时不时会出现漫画作文的身影，比如2016年全国1卷，2019全国3卷。至于模考中的漫画作文，那就不可胜数了。

关于2019全国3卷的作文解析，可参考往期这篇文章：「经典作文题回顾」2019全国3卷漫画作文（附名师下水文）

言归正传，考试遇到漫画作文时，可分以下几个步骤：

第一步：弄清漫画要素。漫画中所涉及的所有的人、物都不要放过，要观察主要人物的特征，通过人物的言行分析其心理特点。

第二步：理清人物关系。先给人物分类，再根据人物的类型探求他们之间的关系。

第三步：把握漫画寓意。漫画的寓意是写作立意的前提，这一步至关重要，把握寓意要注意以下几个方面：

一、把握人、事、物的比喻意义、象征意义

这幅漫画主体是鸡和鸭，都是动物。图中所见，鸡在“授课”，授课的主题是“浅谈游泳”，但我们都清楚——鸡是不会游泳的。听课者谁？鸭，鸭会游泳，而且是游泳高手，在漫画里却成为了听课对象。解释到这里，大家应该能感受到这幅漫画“扑面而来”的讽刺意味了。

“鸡”象征一些领域里面的“外行人”，“鸭”象征“内行人”，整幅漫画是在讽刺现实生活中“外行领导内行”的奇葩现象。

二、从人物的关系中把握漫画寓意

这幅漫画有四个人，其中右边三个身高一致可以归为一类，而左边的小矮人自成一类，三个身高正常的人向身型矮小的人看齐，实在荒谬之极，怎么能看齐？或者是这种“看齐”只是一种“形式主义”。结合文字，这幅漫画揭露了教育领域的怪象——嘴上是说“全面发展”，但实际上德育没有被重视起来。

三、根据漫画中人物的语言、解说性的文字或漫画的标题把握漫画寓意。漫画中的文字，往往是理解寓意的关键，甚至起到画龙点睛、点明主旨的作用。

这幅漫画很多同学看到之后摸不着头脑，更不用说怎么立意了。其实，这则漫画中的“文字”有关键的提示作用。坚持“原则”中“原则”加了双引号，而引号是有讽刺、反语作用的，这和漫画的内涵不谋而合。

仔细观察漫画（扭一下头），左边的人看到的数字是“6”，右边人看到的数字是“9”，他们看到的都没有错，所以他们都坚持自己看到的是对的。但事实上，这世上很多事情哪有绝对的对错。因为认知差异，导致双方产生了看似不可调解的矛盾和分歧，现实中这样的情况不胜枚举。于是这则材料在启发我们：认知差异是客观存在的，“换位思考”可以打破认知的僵局。

四、多角度思考，与现实对接确定立意。漫画的寓意是考生确定立意的前提，但这不是要考生“就画论画”，写成漫画评论，或者将漫画内容作为主要论据。

和故事寓言类材料作文一样，漫画作文写作注重发散思维，要多角度思考、探究，寻找漫画寓意与社会人生的对接点。

这幅漫画相信大家不陌生，它揭露了家长教育子女方面存在的“唯分数论”问题，很多同学都读懂了。不过写好这则漫画作文的关键，不仅在于理解漫画寓意，还在于怎么发散引申。

一位考生的写作主题是“分数可以显影孩子一时之得失，却无法区分一个人未来之高下”。中间这样发散引申的：

判断一个孩子的进步，规划一个学生的未来，分数真的有那么重要吗？未必。网络上流传着两份名单：“第一份：傅以渐、王式丹、毕沅、林召堂、王云锦、刘子壮、陈沅、刘福姚、刘春霖。第二份：李渔、洪昇、顾炎武、金圣叹、黄宗羲、吴敬梓、蒲松龄、洪秀全、袁世凯。”前面十人，你能认识几个，后十位呢，你有几个不知道的？答案很滑稽，后人不知的全是清朝的状元，至今令人敬佩的那十个人，都在清朝的科举考试中，败下阵来，名落孙山。分数可以显影孩子一时之得失，却无法区分一个人未来之高下。

由孩子成绩拓展到古代科场逸事，过渡自然，最后回归论点，论证充分合理。令阅读老师赏心悦目。

漫画的本质就是想歌颂或讽刺揭露社会人生的真善美或假恶丑，因此留心生活，关注热点，注重积累，观察完漫画后思考与社会热点对接，从而揭示漫画的社会价值与意义。

调整状态，沉着应战

有实力，无所惧！