孩子不要盲目夸！容易养成性格缺陷，很多家长都忽略了

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在孩子成长和自我人格形成的过程中，家长经常会感觉跟孩子的相处有些困难。

因此一遇到这种情况，家长们就难免自我反思一下，是不是自己的教育方法出了问题，同时还会把目光转向国外，想看看国外有没有什么教育方式可以把孩子教育得更好。

就像前几年家长们在推崇“美国赞美式教育”的同时，也把中国的传统教育贬低得一文不值——人们不断吹嘘赞美式教育的好处，并急切地把它付诸实践。

跟中国的传统教育相比，赞美式教育的精髓是以夸奖和鼓励为主：当你做得不够好的时候，会先肯定你的成绩，随后用“你能做得更好”这种话来引导你更上一步。

这样的教育方式看起来好像没什么问题，并且在树立孩子自信心的方面好像确实很有帮助，但也并不是完美的。

有这么一个曾经在国外留学的孩子就说过，在他当时的教育环境中，无论自己做了什么、达到了什么样的水平，都会得到老师的夸奖。

刚到美国时他还觉得有些新鲜、并因得到了夸奖高兴，可是当他慢慢习惯了被“夸奖”之后，他就开始觉得这种夸奖是一种很廉价的东西。

而且长此以往，他对美国式的夸奖和判断事物的标准产生了疑惑——怎么样你都说是好的，那么什么才是真正意义上的好呢？换而言之，他一时分不清这种夸奖是实话还是客套话了。

无独有偶，长期从事犯罪学心理和青少年心理研究的李玫瑾教授也讲过类似的事情可能引起的心理问题。

她认为长期处在这样的教育方式下，孩子最终很容易会有自我认知缺陷。

其中，自我认知缺陷的浅显表现就是自恋。

李玫瑾教授举过这样一个例子，说有一个冲入幼儿园杀人的罪犯，最后问他为什么杀人动机，他自己的动机是因为他觉得身边有两个人对不起他，他才去杀人发泄。

而他觉得对不起他的，是他在卫生站工作时的上司和他曾经追求过的女人。

据说，他在卫生站做医生的时候，得到的都是夸奖。

那些过来看病的人夸他医术精湛、夸他人好，一般我们都知道这些是客套话，而他居然信以为真。

他离开卫生站自己开了家店铺，最后以失败告终。

他喜欢一个女生，向对方表明心迹，对方碍于面子，婉言说自己配不上他；他认为，我都觉得你配得上我了，你觉得不配没关系啊，一来二去，女人受不了骚扰，就报告给了他的上级。

其实在犯罪的角度来看，也许犯罪者都是有些极端的，但是，这从某种角度上也确实说明，一味地夸奖，确实是不利于人成长的。

大人如此，小孩子当然更容易受到影响。

我们可以想想，在美国留学的孩子意识到美国人夸奖的廉价，也是因为他在中国生活过一段时间，已经形成了一定程度上的价值观；那么假如他从小到大都在那种环境生长呢？

是不是一辈子都不会对某些事物产生较为具体的概念？会不会因为别人都在夸奖他，不太能对事物辩证看待呢？

其实对比中外的教育方式，也许中国古早的教育方法和概念在培养孩子的积极情感方面，确实不如国外的某些方法做得好；但是，中国人骨子里的忧患意识、上下五千年积攒出的经验在教育方面起的作用也是不可小觑的。

孔子曾说过，因材施教，那么最好的教育方式，其实也是因材施教。

在培养孩子认知方面呢，就要求我们不要一味地指责孩子，也不应该不分好坏就只给夸奖。身为家长应该做的，就是应该保持原则、给孩子树立一个标准，让孩子对是非好坏有个大概的认识。

关于培养孩子的自我认知能力，可以从以下几方面来做到：

一、跟孩子讲历史故事和身边的故事

有趣的故事和父母的陪伴，会让孩子有强烈的归属感，同时又会让孩子对自己和身边的情况有一个普遍的了解。

当涉及到一些孩子难懂的概念，就可以从他已经了解的事物出发，帮助他认知整个世界。

二、调整孩子对自己的行为和能力的认识

在想要孩子完成某项计划的时候，我们往往会制定目标。

这时候干预孩子不是最好的选择，我们可以在孩子执行计划的过程中和他一起分析和总结他的行为、以及会带来的后果。

在达到既定目标之后给予孩子鼓励和夸奖，在未达到目标前要清晰地告诉他还差什么，随后给他鼓励。

我们不单纯以结果为导向，要更看重分析、思考的过程。

三、鼓励孩子自我评价和交流感受

这是一种反馈机制，可以让孩子思考还有没有其他的方式解决问题。

我们要让孩子讲出他是如何看待自己和自己所做的事，让他把感受表达出来，再帮助他总结归纳。

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