01

高中时，班级里有一位男同学热烈追求隔壁班的漂亮女生。

男同学是一名体育生，长得高大威猛，阳刚气十足，虽不算十分帅，但也是有几分味道了。

隔壁班女孩长相清秀，脸色有些苍白，她冷冷地回答道：“同学，你很好，但是这么重要的时间我只想学习，学习多么有趣，谈恋爱太浪费生命。”

男同学的这么个被拒绝法，成了全班同学的笑柄，平日里孔武有力的热血青年，羞愧得没脸见人，差点没将一口老血喷在教室里。

当然，这个清秀女生是位真学霸，一年后如愿考进了复旦大学。男同学也以特长生身份进入师大体育系，相信他们都会有很好的人生。

只是，爱学习这个事情，还是从这位复旦女孩开始，令当年还没开窍的我开始思考：原来世上真的有人发自内心喜欢“学习”这件苦差事，也有人能从中获得很多快乐的。

你或许要质疑我：人的天资禀赋不同，这个很难勉强吧？

我不否认，但也有不少有天资、有能力的孩子，没能在学业的黄金时间里，拿出自己最好的状态和能力，回想起来还是多少会有些可惜。

今天我们要探讨的就是这一类孩子，如何让他们也爱上学习？

02

为何人人都爱玩游戏？

我们先来看一组数据，腾讯手游《王者荣耀》的用户已经突破2亿，其中11-20岁的青少年占据了53%的游戏用户群体。

杨幂也是忠实粉丝，而且玩游戏还玩成了代言人也是十分厉害了。

为什么游戏就能如此有趣，如此让人着迷？

心理学家米哈里·希斯赞特米哈伊发明过一个名词：“心流”。

当人们将全部注意力都集中到一件事上时，会进入到心流状态。这种状态，会令人高度的兴奋，感到充实。

但是若想达到心流状态，要具备很多前提条件。

比如：你要能获得奖励感和满足感。这一点游戏可以满足，每一局胜利，每闯过一关，你都会获得一种掌控感，能力感。

再比如：及时得到反馈结果。因为延迟满足对很多人来说都有困难，长久的目标比如十年后，三年后，哪怕一年后的回报都可能让人索然无味，而游戏可以在当下、几分钟、或者半小时后，就给你胜利的奖赏，哪怕是失败也是快速袭来，让你又生出有再次挑战翻盘的欲望来。

另外，看得见的升级是游戏最精妙的成长设计。已经获得东西都无法再给人们太多愉悦，只有挑战才能带来更多刺激，所以，人类的本质，就是有成长进阶的需求的，只是看方向朝向哪里而已。

以上三点，归根结底来说，还是因为游戏的这些特质，能令大脑多巴胺分泌，多巴胺是一种快乐因子，这种快乐，当然会令你沉迷。

游戏程序设计的背后，是对人们心理的精准把握。

那么，为何不能像设计游戏产品一样，设计学习呢？

03

如何让学习也成为一种游戏？

一位知名教育专家分享过一个故事。

当时有一名五年级的小男生的父母找到他，小男孩平日里是个十足的熊孩子，好动，急躁，数学成绩大概在平均80分的水平，不算太理想，但基础也还有些。

父母找到专家老师请教教育方法，学习方法，老师没有给他们长篇大论，而是请孩子先做一道数学题。

这道题是中等难度题，因为只有一道题，孩子虽然不喜欢，但勉强觉得还可以忍受，于是顺利完成了。

这个时候老师表示了赞叹：你真的很厉害哦，连我都没想到你居然这么棒，那你想不想挑战一下高难度的题？我打赌，这个题你可不一定行！

孩子先是洋洋自得，后来脸色剧变：不一定吧，我想试试。

试试就试试。

于是，孩子又做了一道题，因为这不是学习，而是一种挑战，所以虽然有难度但是注意力高度集中下，人们通常可以超常发挥，孩子居然答对了。

老师再次对他表示了赞许，然后挑起眉头，问：这道题虽然难，但毕竟80%的好学生都可以完成，真正的学霸题，可只有1%的小朋友可以成功通关的哦。

果然，小男孩的好胜心被老师成功激起，当他拿到老师手上的这道“高难度奥数题”时，发现完了，难度确实超纲，傻眼了……

老师再趁机展示出自己毕生所学，将答题解法剖析给孩子听，孩子恍然大悟后拍了下自己的额头：“哎呀，我怎么没想到呢？”

老师会心一笑，发自内心地表扬了孩子：也许你会成为数学家。

后来，熊孩子真的喜欢上了数学，尤其热衷于挑战有难度的领域。

这位专家老师做对了什么？

其实他并没有做很多培训和辅导，只是带领孩子进入了一种数学的闯关游戏模式罢了。

• 先给一个他容易够得着的小目标，让他尝到甜头，找到掌控感；
• 然后给他一个努力才能达到的目标，让他进入到心流的状态，体验成就感；
• 最后带领他一步步升级打怪，找到成长和进阶带来的真正快乐。

不过有一点要特别提醒的是，对于不同的孩子，方式方法上还需要家长再去精心设计。

更重要的是，家长也需要全程投入地去引导孩子。

只有当教育者自己也进入到心流状态，被教育者才会被感染，然后找到同频共振的快乐学习体验。

一旦感受过学习中多巴胺流动的快乐，那么学习就不再是痛苦的事情。

作者：南小姐，毕业于医学院，曾担任科技公司COO一职，曾任知名自媒体洞见、灵魂有香气的女子、女儿派等原创作者。