“佛系家长”与“鸡娃家长”孰是孰非根本无法判定，不同家庭中养大的孩子，到底人生会如何发展，我们也不得而知。很多家长，在“佛系”和“鸡娃”之间不断徘徊，今天看了某个事例“佛”了一些，明天看到什么故事又“鸡”了一些。

同时，我们习惯在影视剧中、在身边找到与我们相似思想的人，通过他们的成果给自己和孩子的人生注入希望。

比如，看到佛系家庭培养出的孩子功成名就了，就多了一分对孩子放手的信心；看到佛系家庭的孩子最终被淘汰了，一事无成甚至成为啃老族，就会对孩子多一分“鸡血”。

《小舍得》做到了吗？给我们希望了吗？

我认为：并没有。

《小舍得》在我看来，是为了结局而结局。三个孩子的选择与状态，让我有些意难平。

（一）“佛系娃”夏欢欢——波折几何，回归初始状态

南俪和夏君山，是佛系家长的代表。

可是，他们无论之前多么佛系，依然被田雨岚式家长的鸡血作用下，给夏欢欢尝试了很多辅导方式，包括：爸爸上课回家教孩子、孩子上辅导班、私教课。

最后，夏欢欢被妈妈逼到离家出走的程度，然后父母害怕了，彻底放手了。她愿意干什么就干什么了。

可是，他们（或编剧）是否忘了之前夏欢欢因为学习成绩落后，被同学嘲笑、丢了副班长的职务这件事？他们是否忘了夏欢欢因为学习不好，自己躲进小帐篷无比沮丧的场景？

如果夏欢欢什么辅导班都不上了，回到电视剧最开始的状态，那么她的成绩会再次下滑，到那时，她是否能接受自己的退步？是否能承担同学的嘲笑？是否学会做一个默默无闻的学生？

除非，她经过这件事，意识到学习的重要性，主动认真学习，情况或许没那么糟。但是同学们都在挑灯夜读，而她在悠哉游哉，没有付出哪儿有收获？应该不会出现什么奇迹，也许人生就此平平淡淡，甚至到了三四十岁的时候，后悔上学的时候没有认真努力。

就像作者鲁引弓所说，很多孩子注定超越不了她的父母。

再或者，她走“特长”路线，通过“艺考”实现大学梦。

否则，难道她要上职高吗？两个高材生的孩子，要是去上职高，南俪和夏君山接受起来，恐怕有一段很长的心路历程要走。

（二）“鸡娃”颜子悠——从被“鸡”到自“鸡”

整部剧下来，感觉最大的赢家好像是田雨岚。

她的工作没受任何影响，夫妻关系比之前更和睦，丈夫还从“啃老族”变成了“硬汉”，坚定地站在了田雨岚的一方。

而颜子悠，最终发自内心地选择了拼“翰林”，从小被妈妈“鸡”，逼迫到生出心理疾病，可是病好后竟然转变成了自“鸡”。——这个转折，实在无法言说。

当然，孩子好好的，我们应该为他祝福。可是，这样的结果，是否在告诉人们：

“鸡娃教育”也不错？只要父母愿意改，孩子依然比其他人更优秀？

这部剧“田雨岚”太关键了。42集的剧情，多半都是田雨岚挑事儿。比如：在家长群传递焦虑，在妈妈家里煽风点火，给南俪工作上搞破坏，逼迫孩子奔波于各个辅导班，唯分数论……

可是，没想到，她竟然成了最大的赢家。

难道，“鸡娃”的方式最终可以大概率地获得胜利？

（三）“别人家的孩子”米桃——智商很重要，经济基础也很重要

米桃，一个农村家庭的孩子，跟着在城里打工的父母来到城里上学，基本处于社会底层。

同时，她也是“别人家的孩子”。不上辅导班，不用父母陪伴，智商140，考试第一名。有天赋，肯努力，好学又懂事。

原著中，米桃因为接受不了与夏欢欢家庭情况的差距，得了抑郁症，回老家种田去了。电视剧中，米桃在老师的帮助下，不但解开了这个心结，还帮助父母利用网络销售果蔬，取得了不错的成果，租了像样的房子，打算把妹妹接过来一家团聚。

米桃比颜子悠优秀很多，这一点从钟益老师的反馈中可见一斑。

她为什么直升风帆，而不去翰林？

因为“钱”。

翰林是私立学校，每年至少也得几万块学费。

当时，择数两万块钱都能让这一家三口站在红绿灯前垂头丧气，何况持续几年数万元的支出？

再说，私立学校的学生，家庭条件一般都差不了，米桃前面有欢欢家的相形见绌，再次强行融到不同阶层的圈子，势必又是一轮心路煎熬。

不过，即使留在风帆，米桃也依旧是数一数二的优秀学子。不出意外的话，她的人生一定会逆袭。名校毕业，定居城市，成为“城一代”。如果发展不错，她的孩子可能成为第二个“夏欢欢”，被捧在手心享受优越生活。

（四）我们是其中的谁？我们的路该如何选择？

看完整部剧，我发现我不是这三个家庭中的任何一个。

我就是一个普通家庭的普通妈妈。我没有南俪那么“佛系”，没有田雨岚那么“鸡血”，没有他们两家那么有钱，同时，也没有米桃他们家那么贫穷。

我的孩子也是普通的孩子。没有米桃那样140的智商，没有夏欢欢那样出色的才艺，也没有颜子悠那么勤奋好学……

我在意孩子的成绩，因为成绩可以影响孩子的自信，而且大数据表明，考上大学之后获得成功的几率更大。但是同时，孩子尚在小学阶段，我又没有那么在意成绩。

我有两个孩子，女儿三年级，儿子五年级。

女儿：别人口中的“学霸”

女儿学习主动性特别强，认真努力，但凡考试没考到第一名都觉得对自己不满意。经常超额完成老师布置的作业，有时候我会担心影响她的休息和玩耍时间，会对她说：“这样就挺好的了，别写了，去玩儿会吧！”

对女儿，我常常给她放松，对她说：“在妈妈心里，小学阶段前五名其实都没什么差别的，只要认真听讲用心答题就好。”

女儿的要强心体现在各个方面，我担心她过于重视排名/高低会影响她的快乐指数，所以经常给她减压。

儿子：恣意玩耍，长期十几名

儿子和女儿截然不同，家庭作业他会在学校里抽时间挤时间完成，回到家整整一个晚上都是玩儿的时间，考试长期班里十几名，不着急不上火，玩儿得坦然。

我最近常常给儿子紧发条：“淏仔，五年级了，咱们抓点紧，朝着前十努努力，如何？”

每次儿子都嘿嘿一笑，说“好”，然后该玩儿还是玩儿。

你们若问我，对儿子这种状态担心吗？

说实话，有些担心，但没有过度担心。

因为我了解他。他的记忆力特别好，思维能力也不错，学东西速度快。他这个成绩是因为投入太低，回报自然就低。

每次他期中期末考试的卷子我都会认真看，看他错题的原因，从而判断他是否还能跟得上进度。每次都会问他：

• 这道题为什么错了？（完全不会做？马虎？审题不清？基础不扎实？计算出错？……）
• 下次如何做能提高准确率？
• 不足的点，需要在平日如何改善/提高？

这些问题问了好几年，儿子已经熟悉了这个流程。这次期中考试，没等我问，便主动对我说，什么科目错了什么题，是否应该错，可以怎样改进。

我认为，他有这个思维模式对他一生都很有帮助。

等到有一天，他觉得他确实需要努力学习/工作的时候，他知道如何分析自己的情况，如何归纳原因总结优劣，如何寻找努力的方向。

他11岁了，有了强烈的自主意识，强迫他去学习只会适得其反。我能做的，只是适当地“引导”，还有“等待”。

影视剧以及网友们的分享，都可以为我们提供一个参考。但是，具体我们要对自己的孩子如何教育、引导，还要取决于孩子的性格、能力、家庭状况以及我们自身的条件。

可以借鉴别人的做法，但不要盲目攀比。选择一条适合我们走的路，才是最好的。

朋友们，你们的孩子属于什么情况？

你想如何调整自己的养育方式？

欢迎留言分享。

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作者：皓月长歌正面管教，家庭教育讲师。家有两只神兽，挑战不断，成长不息。所写文字皆出自个人学习实践，或有局限性，请大家建设性参考。如果你喜欢，欢迎关注我@皓月长歌正面管教，让我们一起拥有更好的亲子关系，成为更好的自己。

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