阳刚之气要从小培养，武术很有必要走进课堂！

武校培养的是社会需要的人才，教给学生的是为将来找工作的知识，从这方面来说学校不需要武术课。

宋朝以前的儒生，以精通儒学六艺为学习的目标，儒学六艺包括“礼、乐、射、御书、数”，可以想象出来当时的文人充满阳刚之气。

到了宋朝，文武出现分化，学文的成了手无缚鸡之力的文弱书生，只有极少一部分文武全才。

现在的学生不在练武，甚至体育课也很少上，即便偶尔上回体育课也是围着操场跑步几圈，最多也就打几十分钟球。

所以现在的学生身体素质比不过以前，都细皮嫩肉的一幅奶油小生的模样，浑身上下没一点阳刚之气。

男人要有男子汉气概，阳刚之气要从小培养才行，从小到大很少运动也很少干力气活，何来男子汉气概呢？

有的人蓄满胡子，以为这样显得很“爷们”，有的人健身出一身的肌肉疙瘩，这些的确看上去阳刚一些。

但阳刚之气不仅仅是这些外在的形象，而是内在散发出来的气质。

没有比练武更能增长阳刚之气的运动了。

这绝对不是对武术的夸张，仔细观察那些练跆拳道的孩子，他们在练拳的过程当中带有“坚强、勇敢、拼搏、进取”的精神。

武术比跆拳道更适合学生！

武术比跆拳道、空手道更注重基本功，更强调循序渐进，小孩子练武术主要是练踢腿、步法和拳术套路，力量训练是在身体发育之后才加强的，这样既能保证练好武术基本功，又能不因为运动量过大影响身体发育。

武术走进学校比较迫切！

如果仅仅从将来用不用得着来看，不是专业的武术运动员的确用不着武术。但是对待武术应该把眼光放的长远一些，也不应该太现实的看待武术。

武术可以提高身体素质，又能提高意志品质，从长远来看，武术能够提高大众群体的“精气神”！

如果武术走进课堂，不宜按照武术运动员的训练方式。

武术专业队的是为了竞技比赛，所以他们的训练量更大，他们的目标也不是为了提高充满阳刚之气的意志品质。

武术走进课堂不能按照武术学校的方式。

武术学校教的武术都是花架子，学生并不爱学，这样成了被动练武。练武要主动才能体会到练武的乐趣，才能通过练武改变内在气质。

学生武术课不能以动作标准来衡量，如果这样就和体操没有区别了。“自强不息的信念、顽强的比赛精神，斗志昂扬的气概”，这些才是武术进课堂的衡量标准。

提到武术就不能不提“武无第二”，胜负判高下的衡量标准也必须保留。 #武术#