来源：学术成长学苑、园叮派

偶然在一个论文投稿交流社群里看到很多高校老师在讨论关于职称的问题。有老师表示，凭借自己出色的能力评上副高就预备“躺平”了。至于为何不继续冲刺正高职称？理由只有一个——太难了。总之，幸运的人大都相似，不幸的人却各不相同，关于“副高职称才是归宿”其实有很多的说法。

一、都是副高职称，却完全不一样

目前来看，虽然职称都是一个萝卜一个坑但却有天壤之别。

比如一个民办高校的副教授没办法跟公办高校的副教授比，普通公办高校的副教授又没办法跟一流高校副教授比。

而这一点可以从具体的工作以及日常中得出。

同样都是副教授，“申题立项”时所遇到的差别待遇不是一般的大，就连发个论文有的期刊还要抖一句“民办学校不收”。

当然，这看起来并不重要！

二、别人的起点可能就是你的终点

其实，副教授职称之所以成为竞争激烈的阶段有一个重要原因：人才引进！

是的，就是我们所说的“空降兵”。

多数高校为了引进人才除了用待遇吸引，最大的亮点是给予编制，也就是职称。

这个好啊，提前帮“人才”扫除了竞争对手，要知道下面一堆讲师等着呢。

可遗憾的是，这严重干扰了正常的晋升不说，还成为了一个“陷阱”！

关于这点，就不得不提“非升即走”了。副教授编制不仅吸引的是海外的人才，更是高校科研专职岗位人员的“兴奋剂”。

为了成为“正规军”抱上铁饭碗，科研专职岗的科研人员就会自主努力做成果。

如果你要跟我提科研岗也有“研究员”编制，那不好意思，我妈不让我跟傻子玩！

值得一提的是，即便完成了“非升即走”，到了聘任时运气不好，本该属于你的职称还要跟海外人才竞争！

三、副教授意味着接受更多的工作

等到了副教授，基本上不用再担心外部因素，最该注重的就是对于自我的提高！

比如，副教授阶段的老师，渐渐地发现自己不能再“胡作非为”。这时候很多老师基本上可以带学生了，学生哭了闹了每一件小事都能让老师心力交瘁！

转头再看看自己向往已久的正高职称。

更多的科研成果要求，更多的横竖项目，还要规范自身的修养，没必要写的书也得写起来了，不然总感觉自己光秃秃的像个“学阀”！

当然，最难受的是自己的竞争对手。又发顶刊了，又获得重大突破了，又被领导夸奖了。

实际上，到了副教授才发现这根本就是骑虎难下，当初说好的“躺平”，却比谁都跑得勤快。

不过幸好，由于正高的晋升大都跟随心态，所以到后面基本上都是能上就上，不能上也能接受。说起来，也算满足了“躺平”！

四、“讲师退休”

之前小π看到有老师声称“讲师退休”。其实小π非常理解这种心态，换成谁都会这样。

不过，既然选择了这条路，必然要提前做好准备。

而从小π的角度看，该发的论文要赶快发，能申请的要赶快申请，不要总是去思索什么。

有东西傍身，始终是比光突突的要好很多！