何为共同富裕之教育

共同富裕是20世纪50年代毛第一次在文件报告中提出。后有邓再次明确指出特色社会主义是要哪些大胆创新，敢于冒险的人先富起来，然后再带大家一起富起来。相信在2020年12月党的十九大明确提出在2035年到2050年实现全体人民共同富裕基本实现，紧接着国家在浙江建立共同富裕示范区。

共下面我们来讲下共同富裕的正确理解含义：

共同富裕顾名思义是全国人民的富裕，而不是少数人的富裕，这是最基本的原则。它也不是纯粹的物质富裕，而是精神生活跟精神物质的富裕。但它又不是绝对的平均主义，不是把那些富有的人的财富强拿过来一起平均，通俗的讲就是居者有其屋；耕者有其田，病者有医治，还有教育的公平性。我们看看我国家最近都在教育公平政策上有哪些动作。

取消校外培训，实现教育平等，切切实实的要所有孩子都在同一起跑线，为什么这么说，我们观察国外教育资源现象发现是对贫穷人很不友好的，反观我国也在朝着这一方向发展。大家现在都能感觉到教育是越来越昂贵，因为优质的教育资源都被校外培训机构高价垄断，既然是高价垄断那么能获得这种教育资源的人必定是富人，因为富人的孩子获得了优质的教育资源所以他们的孩子会优先获得社会的财富资源，反之亦然。所以富有的人会越来越富有，贫穷的人因为没有获得优质的教育资源会越来越贫穷。

总所周知校外培训机构不产生老师的，老师哪里来，是从国家教育资源中挖走那些优秀的老师，导致一个现象如果你的孩子不去校外培训机构，那么你的孩子就接收不到优质的教育，但是如果你没有一定的财富你就得不到优质的教育，从而导致了寒门出不了贵子，至下而上的通道完全或则是基本堵死，使穷则更穷，负责更富，所以我国作为一个社会主义国家，绝不会允许这种现象法生，取消校外培训是势在必行而且已经在做的事情。

取消中小学课外作业，及不计分考试。天才真的是培养出来的吗，有句话说努力要是有用，还要天才干嘛。这句话被有些人看到肯定就会觉得很没有道理，我们不妨来说说一个非常伟大的物理学家爱因斯坦，如果我告诉你他是一个严重的偏科生，爱因斯坦在学的历程中文科类一直都是升学不及格或是直接挂科，试想如果他出生在现在的我国，我相信他的天才智慧有很大几率会被埋没。

下面我们来回归教育的本质，教育的本质是什么，有句话说教育的本质是唤醒，是开发你的内心，教育的本质是通过在学校交给我们知识要我们找到我们真正擅长而且热爱的知识从而学习了解它，然后通过自己所学的回报建设社会，而不是为了考试分数而学习，要教育回归本质，随着我国的高速发展和共同富裕的提出我们将会需要各行各业的人才，将会是行业不分贵贱，都可在自己喜欢的门类中实现富裕。

教育是一个国家的基石，教育是所有人的共同资源，是缩小贫富差距的路径，作为社会主义的我国一定会带领我们实现教育平等，要寒门出贵子，带领我们共同走向富裕之路。