（童话）小狐狸的故事（3）：和一只小白狼的搏斗

小狐狸今天早晨醒得很早，倒不是他不困，而是身上的伤口把他疼醒了。最深的一道伤口在腰上，那是昨天他顺着小溪走路时，不小心摔倒在一块尖石头上划的，今天一翻身就疼得他龇牙裂嘴的。

看来今天天气不好，外面“哗哗”地下着大雨，风也很大，在树洞里就能听到树叶被风“哗啦哗啦”地吹落的声音。小狐狸的肚子“咕咕”地叫起来，他知道，该出去找些吃的东西了。可是，外面又刮风又下雨的，这可怎么出去呢？小狐狸两手支着下巴颏，趴在洞口望着风卷起来的一堆黄树叶发起愁来。

突然，他发现那堆黄树叶中钻出了一个小尖脑袋，定睛一看，原来是一只小老鼠！哇，早饭来了！他知道，老鼠是坏蛋，光偷农民伯伯的粮食吃。原来，爸爸和妈妈的一项工作就是替农民伯伯捉庄稼地里的老鼠。

小狐狸猛地爬起身来，冲到洞外，想捉住那只老鼠。可是，这时，老鼠也发现了他，掉头就往树丛中钻。小狐狸就在后边追。猛一跑，身上的伤口更疼了，但小狐狸已经顾不得了，用尽力气追着小老鼠。

在跑过了好几片树林后，小老鼠渐渐没了劲，跑不动了，小狐狸终于在一根朽木头后面把老鼠捉住了。他朝着老鼠的脖子一口咬下去，老鼠爪子乱蹬了两下就没了气。

小狐狸正准备享受自己的美餐呢，突然，一团白东西跑到了自己面前。“把老鼠给我！”一个严厉的声音传来。小狐狸抬头一看，啊——是一只个头儿跟他差不多的小白狼！小狐狸原来只听爸爸讲过森林里住着白狼，但他从来没见过。这次见了，他觉得很新鲜。这只小白狼长得很漂亮，虽然浑身湿漉漉的，但身上很干净，要不是两只眼睛凶巴巴地望着小狐狸，一副要打架的样子，小狐狸还真的有点喜欢他。

“凭什么给你？这是我捉到的！”

“凭什么？就凭这里是我的地盘！赶快滚开，否则我连你一块吃了！”小白狼说完就张着大嘴朝小狐狸扑来。他那尖锐的牙齿和血红的舌头看起来很怕人。小狐狸见小白狼来势凶猛，赶忙朝旁边一闪，小白狼扑了个空。趁着小白狼还没转过身子，小狐狸照着小白狼的屁股踢了一脚，疼得小白狼“啊”地大叫了一声。这时，小狐狸也感觉自己腰上的伤口好像撕开了一样，疼得他差一点叫出声来。但他没有退缩，在小白狼又朝他扑来的时候，他迎着小白狼冲了上去，一拳把小白狼打到一边去了。小白狼见打不过小狐狸，爬起来跑掉了。

见小白狼跑远了，小狐狸才坐下来休息，并慢慢地享用起了他的美餐。

下一个故事叫“第一个朋友”。

彭以清妈妈的来信

真难为你了，每天要从百忙中抽出时间为一个６岁多的小女孩写故事。孩子看来是着了迷，这两天我把讲小狐狸的故事作为一种要挟的手段：“如果你表现不好，我就不给你读冯伯伯写的故事。”你的信里说上一个故事太长了，她连忙否认，说一点也不长。我已经为你解释了，告诉他冯伯伯还有许多重要的工作要做，不可能有很多时间来给你写故事，她对此表示理解。小孩在看文章的时候和大人的角度是不同的，比如上一个故事中你描写的“光柱”给她留下了很深的印象；这个故事中“照着小白狼的屁股踢了一脚”那句话让她乐了半天，我想这些充满童趣的东西一定很吸引他们吧。

彭以清的来信

冯伯伯您好。我看了小狐狸与小白狼搏斗的故事，真过瘾，特别是我看到“趁着小白狼还没转过身子，小狐狸照着小白狼的屁股踢了一脚”，我都乐出声了。不过，我有一个地方不太明白：“黄树叶中钻出了一只小尖脑袋”怎么会是“一只大老鼠”呢？我还以为是一只小老鼠呢。另外我和妈妈一起读的时候发现这里有一个小小的错误：“小狐狸终于一根朽木头后面把大老鼠捉住了”好像应该是少了“在”字。还有一个地方是我自己发现的：“小见小白狼来势凶猛”是不是应该改成“小狐狸见小白狼来势凶猛”？

我很喜欢听小狐狸的故事，但因为您工作很忙，要是不能天天给我讲也没关系，可我会让妈妈每天都看看有没有您给我写的故事。

小狐狸的第一个朋友是谁呢？我猜是小熊，或者是小野猪，要不就是梅花鹿？您说我猜对了吗？

给彭以清的回信

彭以清小朋友，我敢说，你是一个让爸爸妈妈都喜欢的小朋友，因为大人都喜欢认真的孩子。你要是在听故事的时候不认真的话，就发现不了我写的故事中有那么多错误。能发现错误是一种了不起的本领，听故事不认真的孩子是没有这种本领的。我还得谢谢你呢，因为这些错误我自己都没有发现。好吧，我们把故事中的错误按你说的改一下：

１．把“大老鼠”改成“小老鼠”。

２．在“一根朽木头”前面加一个“在”字。

３．在“小见小白狼来势凶猛”中的第一个“小”字后面加“狐狸”两字。

给彭以清妈妈的回信

我特别喜欢给孩子们写童话，也想在童话中表达我的一些想法。这一个故事是告诉孩子，生活是需要竞争的，人不能太懦弱。下面要讲的一个故事想跟孩子说，生活需要合作，朋友和敌人不是绝对对立的关系。你在给孩子读的时候，可以有意注意一下这些意思。另外，我想在写时，尽量加一些自然知识，注重一下科学性和趣味性的结合，同时，尽量把文字写得美一些，让孩子容易理解一些。

我还有个建议，让孩子坚持写信，如果没啥写的，就照实说，一句话都行。可以评论故事，可以说想法。能引导她找问题、谈问题是最好的，但有一点要注意，不要强制，以免成为她的思想负担，影响她的积极性。要让她说话和写话，这是极好的一种语文训练，如果这种训练孩子在无意识中完成了，这将是最有效也是最经济的语文教育。让她把看法告诉我，这样可以纠正我的写作。因为我们大人并不能够完全了解孩子。她的看法和你观察到的阅读效果对我的写作很重要。另外，注意告诉我她的兴奋点。

（作者注：这个故事在发表之前已按照彭以清小朋友的建议把错误改掉了，所以小朋友们在读这个故事时就看不到彭以清小朋友信中说的那些错误了。)