春日推荐 | 活用这本花朵科普书，绽放孩子的美丽心灵!

本周额外更新一篇书评。

清明节在家看的，

让孩子爱上自然的花朵科普书。

这本书虽是科普书，

却充满艺术感，

具有很好的艺术学习导读功能。

如果你的孩子对花朵感兴趣，

而你又是植物学小白，

这本书绝对值得参考

！

如果想利用本书，

激发孩子更多的创造力和艺术力，

留意本文推荐的三种玩法哟

！

@吃月亮的柯柯

也许世界上也有五千朵和你一模一样的花，但只有你是我独一无二的玫瑰。

——《小王子》

有些科普书注重严谨和知识性，忽略书籍观感，比如配图和排版完全不讲究；有些科普书除了普及知识外，却能充满艺术感。

这本《野花小指南》就是集科普和艺术为一体的好书。

打开书页，最吸引人的是里面各色温暖细腻的花朵插画，画风有一点调皮，由英国著名儿童插画师夏洛特·沃克（Charlotte Voake）用心手绘而成。

对于花的介绍，也不是按常规植物学归类，而是从花朵颜色出发，有很好的引导性，很容易激发小读者的好奇。

书籍最后留出了好多专属剪贴页，仿佛在说：“看过我的大小朋友，赶快带着我走出家门，亲近自然和花朵吧”，鼓励孩子去到自然里，观察、收集和记录花朵。

英国著名儿童插画师夏洛特·沃克插画 图@笔者拍摄

只要仔细看过这本书，就会发现，它是一本具有艺术气质的花朵学习实用书。我们陪孩子读它的时候，除了享受阅读本身的快乐外，可能更需要知道如何更好地使用它。

实际上，这本书有着非常好的艺术学习导读功能。我在这儿就书里的知识点和特色，扩展讲讲如何活用这本美貌的花朵科普书，用以激发孩子的创造力和艺术力。

误区：只有记住了花名，才算学到了知识

正解：鼓励孩子为喜欢的花朵发明新名字

读自然科普类图书，让人头疼应该是记名字了。我数了数这本书里介绍的花朵，大概有91种，想让孩子读一两次就能记下来，是不可能的。

某些时候，我们成人偏见就在于，好像记不住这些名字，书就是白读了。

我们担心的，无非是下次看到这些花的时候，还是叫不出名字。所以总是把关注重点放在名字本身，却忽略了如何让孩子更直观地理解花朵特征和特性。

这本书对花朵介绍，没有采用“百科全书”式的标准科学解释，而是以非常形象有趣的方式进行说明。拿大家比较熟悉的蒲公英为例。

百度百科解释如下：

“蒲公英（拉丁学名：Taraxacum mongolicum Hand.-Mazz.）菊科，蒲公英属多年生草本植物。根圆锥状，表面棕褐色，皱缩，叶边缘有时具波状齿或羽状深裂，基部渐狭成叶柄，叶柄及主脉常带红紫色，花葶上部紫红色，密被蛛丝状白色长柔毛；头状花序，总苞钟状，瘦果暗褐色，长冠毛白色，花果期4～10月。”

看完上面的解释，什么感受？是不是顿时觉得这是一个非常艰深的科学知识？但是蒲公英在我们印象里非常“可爱”，我们完全可以用艺术思维而不是科学思维来记住它。

这本书的介绍如下：

“蒲公英的花朵迎着太阳盛开，就像一朵朵小太阳。它的嫩叶可食用，但是要当心哦，它还有另外一个名字“wet-the-bed”，就是尿床的意思（利尿消肿的药用功效）。它还有一个名字叫做“狮子的牙齿”，看看它的叶子就能明白它为什么叫这个名字了。”

同时，还提示了一个英国小朋友玩蒲公英的小游戏。

本书对蒲公英的介绍 图@笔者拍摄

本书对蒲公英介绍，直观有趣，配图还超美，使用的也是我所说的“艺术思维”，把蒲公英完全形象化和故事化了，绝对更有利于孩子“记忆”。

当然，不要止步于阅读。我们需要再次调动孩子的想象力，根据这些特征为蒲公英发明新的名字。只要这么做了，即使他没有真正见过蒲公英，也会对这个有趣的花朵小生物产生新的认知和感受，我称之为——想象组合命名法。

比如蒲公英的新名字可能是：可以吃但容易让人尿床、手臂上长满狮子牙齿的绒球小太阳。

家长们不妨试试，小朋友肯定超爱这样的文字游戏。如果以后在户外见到了真的蒲公英，我相信小朋友发明出来的名字会更有趣、更超乎想象。

这种命名法，能够让小朋友在回忆蒲公英时，脑子里浮现的不是单调的三个字，而是非常丰富的形象和情绪感受，是真正富有内涵的“记忆”。

再来一株“荠菜花”，根据这本书里的简单介绍和画作，你觉得孩子会怎么命名呢？我想把它叫做：身体长长的高高的，浑身长满迷你小钱包的蜈蚣花，哈哈

本书对荠菜的介绍 图@笔者拍摄

孩子天生具有超乎预想的想象力，读这本书记花名的时候，不要忘了让他们好好运用这个能力哟。

误区：能够识别七种颜色，就是色彩启蒙

正解：走进自然，领略万紫千红之美

本书另一个特点是，花朵并没有按照植物学科分类，而是以颜色来区分。这样做的目的，除了认知上很好归类外，我想作者也是想让小朋友领略自然花朵的色彩之美。

书中将花朵色彩分成了七种，分别是：黄色、绿色、白色、粉红色、红色、紫色和蓝色。有些花朵颜色画的特别美，直接带着孩子欣赏就足够了。

花朵按颜色进行分类 图@笔者拍摄

非常漂亮的花朵手绘 图@笔者拍摄

但如果想要孩子对花朵色彩有更多的理解，我建议按色彩分类结构跳着读这本书，即，在每种颜色里挑选1-2种进行观赏和讲解，然后直接带孩子出门，去寻找这七种颜色的花朵。

当然，找到的花朵不一定是书里提到的，实现对花朵颜色的直觉感知就可以了。如果能发现与书中一致的花，那就更好啦！

我始终认为，自然是孩子学习色彩最好的地方，再高明的色彩启蒙书都不及自然和阳光带来的颜色。这本书是认识色彩很好的引子，让孩子对各类颜色的花朵发现兴趣之后，我们再带着孩子跑到大自然里，真正地去观看、触摸和感受这些万紫千红的花。

我在这里推荐两款户外认识色彩的艺术游戏，可以让孩子的花朵色彩探寻之旅变得更有趣！

花朵色彩寻猎（一）

提前制作或购买色卡；发放给孩子并布置任务，让孩子去自然中找到与色卡颜色对应的花朵；找到的花朵颜色越接近原有色卡越好。

花朵色彩寻猎（一）参考图片 图@笔者根据网络资料整理

花朵色彩寻猎（二）

提前制作不同的色彩“容器”，载体可以是色卡、纸袋、鸡蛋盒或是地面；布置收集任务，让小朋友在自然中找到对应颜色的花朵。

花朵色彩寻猎（二）参考图片 图@笔者根据网络资料整理

误区：照着花朵的样子，画出一摸一样的花

正解：收集、粘贴、联想，想象绘画和自由创作

这本书最后，作者还特意留出了不少空白页作为剪贴簿，鼓励小朋友走到自然里，收集美丽的花朵和记录遇到的花。

花朵剪贴簿，玩起来！ 图@笔者拍摄

作为艺术老师，最最担心的是，家长会误认为这些空白页是给孩子写生用的，即，孩子对着花朵，照着描绘出它的样子。

实际上，低龄段（3-9岁）的孩子并不适合写生，他们更需要的是自由涂鸦和联想绘画。那应该怎么使用这个剪贴簿呢？我的建议如下：

1）捡拾掉落的花朵，粘贴到画簿上，制作成干花标本；（3岁以上）

收集和粘贴花朵，将花朵长时间夹在书里就能制作干花标本。图@笔者根据网络资料整理

2）将花朵进行组合拼贴，形成新的图案或事物（4岁以上）

用收集到的花朵进行拼贴，小朋友可以自由发挥。图@笔者根据网络资料整理

3）将花朵粘贴到画簿上以后，进行联想绘画，比如联想出花朵人或花朵精灵等等，内容不限；（4岁以上）

利用现有花朵进行联想绘画创作。图@笔者根据网络资料整理

4）理解了花朵特征的基础，进行自由想象涂鸦，可以加入新故事和新形象。（5岁以上）

第一图：一个男孩打着花伞；第二图：花朵人。网上有大量的儿童花朵简笔画图，我认为都不适合作为参考。上图来自我的两位5岁学生关于花朵的自由涂鸦，第一个是一个人打着花伞，实在太浪漫了；第二个花朵人，是不是和平时小朋友爱画的人物不一样啦。这两幅都是花朵给予他们的启发。

另外，我们还可以鼓励孩子将前面的命名游戏和色彩游戏的一些想法，转化到剪贴簿上。比如，鼓励5岁的孩子画一个有着绒球小太阳的头、狮子牙齿手臂的蒲公英人，又或者让4岁的孩子，按颜色分类来粘贴自己收集的花瓣和花朵。

实话讲，这本小而美的书，在一堆科普或艺术绘本里并不抢眼，而且我刚拿到手的时候，除了觉得插画不错外，内心是有点抵触的，因为里面有大量的植物名称，让人望而却步。

我当时第一反应是，家长和小朋友读起来会不会很无趣呀？

静下心来仔细阅读之后，才发现，这本专门针对孩子出的花朵科普启蒙书，特别用心。无论是阅读结构、插画风格、植物介绍，都充满了对孩子的关爱。

面对这样的好书，我们只需要懂得怎么更好地使用它，就足够了。

所以，如果你的孩子对花朵感兴趣，而你又是植物学小白，这本书绝对值得参考。如果还想利用这本书，激发孩子的创造力和艺术力，可以参考这篇文章推荐的三种用法。

读一百本书，都不及深度阅读一本好书，花朵可以给予孩子的美丽心灵都在这本书里了。

吃月亮的柯柯：建筑师走偏，被孩子们的艺术所折服，立志成为儿童艺术生命力探险家，致力于儿童艺术课程研发和家庭艺术启蒙推广。

© 本文版权归作者吃月亮的柯柯所有，原载于公众号“吃月亮”，任何形式转载请联系原作者。

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