为什么你的孩子不爱阅读？看完你或许会有答案

前几天在网上看到有位家长问了一些关于培养孩子阅读兴趣的问题，在此我觉得自己还算有部分经验，因此把我自己的想法分享给大家。

很多人都说，孩子不爱读书是天性，他们只喜欢玩，等等之类的话，孩子天性爱玩是不错，但将一切归结到天性，我并不认可这样的说法，三字经已经说过，玉不琢不成器，后天的培养是必须的，主要问题还是在于培养部分。为了避免太过长篇大论，我就简单举一下我认为比较突出的几点：

一、书籍本身的吸引力

①书名、封面和排版布局

在接触各种书籍时，哪怕是我们不曾翻阅过它，也能很明显能感觉到各类书籍的不一样，而我们判断的标准，往往来自于书名，封面以及内容的排版。让我们一样一样来举例：

提问《苏菲的世界》和《西方哲学史》，哪个书名更吸引你？绝大多数人会选择《苏菲的世界》，即使这两本书所讲述的内容都是西方的哲学历史；

再来，如果你是一个孩子，根据以下是两本书的封面，你会选择翻开哪一本?

不管结不结合书名，你都会翻开封面更有趣，色彩更丰富的那一本；

最后，以下图片呈现出的排版，在未了解内容之前，你会倾向于阅读哪一本？

大概也是有图画，有色彩的那一本，也许有部分人觉得自己已经是成年人，没必要去读那些看起来幼稚的书了，但我们现在讨论的是培养小朋友的阅读兴趣，不是成年人的。

②内容

内容是一本书的主体，一本有趣的故事书和一本枯燥的学科书同时放在你面前，你会选择哪一本？注意形容词，有趣的和枯燥的，我想绝大多数人都会选择故事书对吧，为什么？因为故事书比学科书更有趣，更能让我们获得愉悦，打发时间，哪怕我们都知道学科书里的知识才是更加珍贵的财宝，但我们依然选择了故事书，因为人本身就是追求娱乐化的。

没有额外的知识对我们没有实际的损失，因为我们本就不曾拥有它，但生活要是没有了乐趣，那便难以接受，因为生活与我们息息相关。所以注意，一本书首要的不是它多么富有精神内涵，多么伟大，而是在于是否有人阅读它，而这就需要书自身的魅力，好的封面和书名是让人打开书本的原因，那么有趣的内容是令读者留下的理由。

③表现形式

同一个内容，以不同的形式表现出来，结果也大不相同。比如对于一年级的小朋友来讲，识字尚且不全，如果非要强行让他读那些枯燥的文字，他们会受不了，但如果是将内容变成一幅幅生动的连环漫画，他却能读的津津有味，这是表现形式带来的不同结果。

二、外来诱惑分散注意力

①电子设备、电子游戏

目前，使用电子设备如手机、电脑、电视等进行娱乐的年龄段在不断下行，周围也常见年龄很小的孩子拿着手机打游戏、刷DY。许多孩子放学回家的第一件事就是打开电视等等这类现象还在不断地加重，前文提过，小朋友天性爱玩，追求娱乐，即使阅读本身也算一种娱乐活动，但其娱乐性远低于这些为了娱乐而生的事务，因此孩子会被分散掉对阅读的兴趣。

②丰富的娱乐项目

除电子设备外，现在的孩子还有其他非常丰富的娱乐项目，比如很多孩子会约着一起打篮球，逛街等等，当然这并不是说运动或者说社交不对，但每个人的时间终归是有限的，将更多的时间投入到了一些事情上，那么另一些事情自然就没有时间和精力去顾及，客观上这同样是令孩子没有阅读兴趣的原因之一。

③阅读环境

阅读环境也是影响孩子对读书兴趣的重要原因，一个是阅读的空间是否安静。比如你在家里和家人大声聊天，孩子是看不下去书的，吵闹让他无法静下心来读书，好奇让他想来参与你们的话题。

三、社会性动物

①阅读的孤独感

阅读虽然也是一种娱乐方式，但它并不像打篮球那样有很好的社交性，给人的感官刺激也比不过电子游戏或者丰富的短视频，绝大多数时候，阅读都是一个人的事情，这也是读书的孤独感。因为人本身就是社会性动物，需要社交，因此如何让阅读具备社交属性也是其中一个问题。

②从众心理

从众心理是人性中无法忽视的一个部分，很少有人希望自己在别人看来是“另类”的，因为那表示自己不合群，所以一个人所处的环境对其本身的影响会非常大。比如孩子周围的同学都是不喜欢读书，每天聚一块到处玩，那么你的孩子为了能和朋友们合得来，势必也会有这样的倾向。同理，如果孩子周围的朋友都是喜欢安安静静看书的人，那么你的孩子自然也会慢慢变得喜欢看书，这既是环境的营销也是从众心理的影响，在此我们不谈哪种环境更好，只谈如何让孩子对阅读感兴趣，那么一个有阅读氛围的环境是很重要的。

既然原因已经明晰，那么想培养孩子的阅读兴趣，只需对症下药即可，我在这里提供一些参考方法，注意，此方法适用对象为1—3年级小朋友或者学龄前儿童。

①买书选择孩子感兴趣的类型，比如色彩鲜艳丰富，内容有趣，且有拼音标注的课外书，比如故事绘本，儿童连环画漫画之类的，我之前有发过一篇关于绘本的推荐，大家可以进我的主页找一下。

②严格管控孩子玩手机电脑等电子产品的时间，这点即使不培养阅读兴趣，也不应该放纵，爸爸妈妈们可以和孩子约定好每天只准玩一个小时，不过考虑到小朋友的时间观念很差，因此可以准备一个便利贴和一个小闹钟，在孩子开始玩的时候就把时间看好然后进行记录，设置好闹钟，闹钟一响必须停止玩手机玩游戏，然后去做其他的，不仅可以管理孩子，还能培养孩子的时间观念。

③带孩子到专供阅读的地方，比如书店或图书馆（如果附近有的话），小朋友被书籍环绕，且看到大家都在读书，在外部积极因素的影响下，自己也会更有读书的动力，久而久之，读书自然就成了一种习惯，如果实在没有条件的，那么起码在家里留出一段安静的时间给孩子读书，个人推荐比较安静的晚上，特别是晚饭后的一个小时。

④以书会友，带孩子去找到那种喜欢读书的群体，让孩子和这些小朋友相识相处，很容易被同伴感染，从而喜欢上读书，并且因为是一个群体都喜欢读书，个人阅读时的孤独感就被很好的解决了，读书反倒具备了一定的社交属性。

⑤陪伴阅读，孩子的很多行为习惯都来自于日常对父母行为的观察与模仿，比如父母整天抱着手机玩，孩子就喜欢靠在旁边看，过了一段时间就想学着父母自己上手玩手机，同理，父母若是喜欢读书，那么孩子自然也会模仿父母，去尝试读书。当然，要求父母作为榜样带动孩子读书，可能也不太现实，所以就退一步，陪伴孩子阅读，比如在孩子读书的时候，你可以随机的考孩子一些他刚刚读过的内容，以此互动，促进孩子读书的乐趣，因为此时读书有了亲子活动的性质。

以上差不多就是我能提供的一些可行性比较高的建议，如果其他朋友有不同的看法或者补充，也欢迎在评论区讨论。码字不易，感谢点赞关注。