小学阶段是学生形象思维向抽象思维转变的关键时期，与小学生的认知特点相适应。而学校该如何帮助小学生的思维顺利转变呢？主要会依托有关课程和教学活动。

小学生的主要课程是语文、数学和外语，其中语文是与生活紧密相关，同时会带动其他学科成绩的一门最为关键的学科之一。所以说，语文课程标准，直接影响小学生的综合能力。

据专家指出，现在小学阶段的语文教学，更为关注的是培养学生的形象思维能力，对逻辑思维能力的培养有些欠缺，这容易导致学生在升入初中后出现概念判断缺失、推理能力差等后劲不足的表现。

教育部对此十分重视，并一直在积极进行着课程标准的改革工作。在教育部传来的新消息中指出：正在组织修订小学语文课程标准，将更重视逻辑思维培养。

教育部传来新消息，组织修订小学语文课程标准

教育部指出，一直将“培养什么人，怎样培养人”当作发展核心，明确应该将学生培养成适应社会发展的、拥有正确价值观、必备品格和关键能力的人才。

但由于目前小学语文课程对培养逻辑思维能力有欠缺，所以会进行积极改革。让学生随着年龄的增长，能更顺利地完成思考能力的进阶。同时将设置思辨性阅读与表达，注重学生思考和表达。

而我们知道，教材是小学语文学习的主要工具，教材中收录的内容也一定是精挑细选的。比如《论语》《乌鸦喝水》《小马过河》《少年闰土》等是陪伴小学生童年的经典作品。

那组织修订小学语文课程标准，是否意味着要进行教材改革呢？显然对8090后来说，教材中皆是经典。有网友对此开展了假设性的问答：你支持教材内容大变革吗？

你支持教材内容大变革吗？

支持者：教材内容大变革是势在必行的，学生需要更丰富的知识去面对更丰富的社会。有网友指出：不是说之前的知识不好，是有了更多更优秀的作品需要加入到教材中。

但是教材中能收入的内容有限，也就只能在分析对比后，删除掉一些内容了。这部分支持者还有指出一些寓言故事和成语故事，可以适当移出小学语文教材。

反对者：觉得语文教材可有小范围的更改，不应该大变革。从这几年我们的教育水平和人才培养可以看出，之前的小学教材是深受认可和成效很好的，大改革可能会失去现在的成效。

而大改革不但需要时间、更需要人力，如果改革不好，那小学生是不是就成了“小白鼠”？再则，小学教材大变革后，也可能造成与初中课程衔接不畅，到时候是否还要改革初中教材？

笔者觉得：世界之所以在不断进步，就是因为变革。如果不去变革，就不会有工业革命，我们连蒸汽机都没有，何来高铁何来飞机？也更不会有手机支付和5G时代。

爱默生曾说：改革是积极的，保守是消极的，前者以真理为目标，后者以安宁为目标。所以，笔者认为，语文教材内容可以进行大变革：适合小学生的留下，不适合的可以挪到学前教育和课外阅读中。

举个例子，在20年前，人们对教育的重视程度不如现在，很多学生家里没有课外书，所以一些类似《铁杵磨针》《龟兔赛跑》等的故事只能通过教材去普及给学生。

但是现在，很多学生早已在学龄前就已经从课外读物中了解了这些故事，如果上小学再重学一遍，岂不是浪费时间？

而有一些关于航空航天等能证明祖国强大的新成就，不是更应该去普及给小学生吗？让小学生不但能增强爱国热忱，也更能为祖国感到骄傲。

写在最后：

教育部传来新消息，组织修订小学语文课程标准，教材内容或将更改。

笔者双手支持小学语文教材大变革，也相信在教育部的正确指导下，语文课程标准将会更适合当代小学生的进步和发展。

但打铁还需自身硬，课程标准改得好，不如小学生自己的学习习惯好。希望小学生可以在老师的正确教导、家长的正确引导和自己的正确态度下，努力学好科学文化知识，成为优秀的时代接班人。

今日话题：你觉得语文教材应该大变革吗？

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