如何学好高中历史

• 第一步、明范围

因为我手边只有岳麓出版社，所以都以这版书作为例子来说。就算不是这版的也没关系，只是介绍学习方法。岳麓出版社的必修课本分三本：政治文明历程、经济成长历程、文化发展历程。以第一本“政治文明历程”为例，我们要把课本先“拆了”。先不要急着去看哪一课，先看目录，看单元名：

第一单元，单元名：中国古代的中央集权制度。范围很明确，旁边写上五个字：中国古代史。

第二单元，单元名：古希腊和古罗马的政治制度。写上七个字：古罗马、古希腊史。

第三单元，单元名：近代西方资本主义政体的确立。再看具体的课程名字：“英国的制度创新”、“北美大陆上的新体系”、“欧洲大陆的政体改革”，七个字：英国、北美、欧洲史。

第四单元，单元名：内忧外患与中华民族的奋起。刚才我说把清末到民国这段时间的中国史放到外国史一起看，所以写上七个字：封建末期、世界史。

第五单元，单元名：马克思主义的产生发展与中国新民主主义革命。看到“马克思主义的产生”，这是俄国史。“中国新民主主义革命”，这是民国史。所以写上：俄国史（因为在高中课本中主要讲的是俄国而不是德国）、中国近代史

第六单元，单元名：中国社会主义的政治建设和祖国统一。五个字：中国现代史。

第七单元，单元名：复杂多样的当代世界，五个字：世界现代史。因为高中对于现代史讲的很少，而且这部分主要考时间选择题，所以不算国别单独整体的看。

你看你用了两分钟，已经把这本书每个国别史分布的所有位置已经找到了。这时候还不要急着翻课本，对剩下两本书做一样的工作。然后整理在纸上，例如中国史：

第一册：1、5单元，以及4单元（封建末）

第二册：1、4单元，以及2单元（封建末）

第三册：1、2、5单元

以及中国近代史：第一册7单元、第二册5单元、第三册6单元。

这就是高中岳麓历史课本上，所有中国史的分布位置。

整理到上面的结果，最多花十分钟，但是省去了你日后不停翻看目录的麻烦。

同样，做俄国史、英国史、美国史这样分类，把所有的范围分布写到一张纸上，做到这一步，最多需要花费你二十分钟的时间。

然后，这时候继续【按照朝代】拆分中国史。

可以按照这样的方式划分（只是建议）：先秦、秦、汉（内分西东两汉两个子项目）、三国两晋南北朝（内分三国、西东两晋、南北朝三个子项目）、隋唐（内分隋唐两个子项目）、唐朝、宋朝（内分北南宋两个子项目）、元朝、明朝、清朝前期、清朝后期至建党前、建党到新中国成立、新中国成立后。

备注：因为中国清朝后期的很多历史事件必须牵扯到包括工业革命在内的很多外国史，所以“清朝后期至新中国成立”的历史事件，建议打破国别史的分类意识，建议可以结合那个时期的外国史整理。

• 第二步、整材料

这时候你已经知道了高中课本里，每个国家的历史分布在三本书的什么地方了。这时候就需要挨个国家的整材料。

不要心急一口吃成胖子，整材料的时候分三个阶段：

第一阶段：写出所有“年代+事件”，是为了“知识词条化”。

第二阶段：中国史按照朝代、其他国家按照国家再分类，是为了“细化知识”，也是为了方便第三步讲故事。

第三阶段：按照条目做成小逻辑图，是为了“让材料活起来”。

第一阶段：写出所有“年代+事件”，知识词条化

例如《第1课 夏商制度与西周封建》的内容整理成大致如下：（格式仅供参考）

2070 BC 夏朝成立：王位继承制 （p2）

1600 BC 商朝成立：内外服制度、神权色彩（p2）

1046 BC 西周成立：分封制、宗法制、礼乐制（p3-p4）

（整材料这一步你会写大量的事件，所以建议用简写：公元前是BC，数字写在字母前面；公元后是AD，数字写在字母后面。例如：公元前206年=206 BC、公元1127年=AD 1127。当然如果你嫌麻烦，大可写成：公元前206年= - 206、公元1127年= + 1127）

第二阶段：中国史按照朝代、其他国家按照国家再分类。

就像上文说的，中国史可以按照这样的方式划分：先秦、秦、汉（内分西东两汉两个子项目）、三国两晋南北朝（内分三国、西东两晋、南北朝三个子项目）、隋唐（内分隋唐两个子项目）、唐朝、宋朝（内分北南宋两个子项目）、元朝、明朝、清朝前期、清朝后期至建党前、建党到新中国成立、新中国成立后。

现代史往往是每本书的最后一个单元，而且所占全书比例极少，地位比较低。而且往往以选择题的方式考机构、年份等，所以世界现代史单独作为一个框架来整理。

第三阶段：一条一条的回到词条旁边标记的页码那，寻找所有事件，按照条目做成小逻辑图。

例如：“1600 BC 商朝成立：内外服制度、神权色彩（p2）”可以拆成下图：

第三次任务（也是最重要的一步）：按照找到并且画出你整理下不同事件之间的联系。如果真的确实找不到联系，开启你所有的“求知欲”和“好奇心”，去课外书与网上查询资料，补齐关键的漏洞事件。总之目的是：让不同的历史事件成为一条线。

例如：夏商周时期，政治经济文化三本书上的所有内容，都可以理成思维导图：

（渣像素拍不清楚，了解大体的导图样子就好，只是提供一个思路）

做到这一步，高中课本上所有的知识点你都已经把他体系化了。

做完这一步，具体花多长时间看你个人，中国史大概需要6个小时、其他国家各需要1个小时，你可以分好多天来做。这时候，三本高中历史书都已经被你打碎了，又按照“故事的逻辑”重新拼了起来。

• 第三步、讲故事

这时候你已经有了各国国别史的发展逻辑图，这时候试着把它讲成一个故事。

最初，你可以看着第一步的知识词条，试着讲出这个故事梗概。如果有不清楚的地方，先翻第二步整合的材料、再翻课本、最后查资料。查缺补漏，查到的不明白的地方全部单独记下来，反复复习。

直到已经可以看着词条把故事讲的非常流畅了（不要求具体），进入第二步。

第二步，看着词条，试着把这个故事讲的越来越精细，任何你能想到的点。例如看到“王位世袭制”就能想到正面负面影响，以及更重要的是从“为什么会导致正面影响”、“为什么会导

致负面影响”来看。

直到你已经可以看着词条把故事讲的非常详细且流畅了，进入第三步。

第三步，不看词条了，以一个中国朝代，或者一个外国国家为“故事主题”，开始按照时间顺序讲故事。

直到可以不看词条，也能把故事讲述的详细且流畅了，起码可以说你的基础已经非常扎实且可以为后期做题提供一个灵活看待材料的头脑了。

（此处往后可以不看）

「发放一些资料，不定时更新」

1. 很多小伙伴私信对朝代的概念不清楚，我在这里分享一张朝代的梳理图：

大概就是长上面这个样子，一张图整理了从夏朝到新中国成立的所有内容。但是因为图片太大…11M上传到知乎会模糊，所以我做成了pdf的格式。关注公众号 求学时 ，回复 历史图 即可获取~

2. 发现一本不错的导图书，链接附送：

《全球通史》非常建议高一高二的看看（高三的时间比较紧迫最好还是好好复习）：

全球通史（套装全2册 精装）

「养成看材料的思维：」

“有扎实基础”和“正确对待基础”的关键是养成对基础知识在理解的基础上牢记于心，以及在我说的这个“明范围、整材料、讲故事”的过程中去自主梳理历史的经历。有了这个经历后，日后遇到每一个陌生的材料题时，都会试着从这个角度去理解：每一件陌生的事件其实都和我过去梳理的过程中所处理的那些事件是一样的，不要慌。养成这样一种灵活、更有逻辑性的去看待材料的思维。

如果有时间，以后我会试着更新一些梳理具体如何做题、分析材料的方法，不过当然这就属于“如何学好高中历史”之外的答案了。