感悟支教实践：更好处理人际关系

为响应国家的号召，湖北第二师范学院浔梅暑期实践队志愿者走进了湖北省黄冈市黄梅县西河桥社区，以兴趣爱好为导向，社会实践为基础，在教学中让学生收获知识与快乐，接受文化课程与浓烈学习氛围熏陶，在潜移默化中让学生养好良好的习惯。近些年在互联网上关于学生出现心理问题的新闻报道越来越多，我们大学生志愿者老师，在我看来则更多的像是孩子们的大哥哥大姐姐，我们作为前辈其实有的时候更能理解孩子们的内心世界，也更愿意去给孩子们疏导心理问题，于是开展一节别开生面的处理人际关系课程的想法油然而生。



图为同学们在课堂认真听讲。

我们的志愿服务涵盖1~8年级学生，但是这一次上课我选择了5~8年级段这些相对而言更大的孩子。在我看来，步入五年级，这个阶段在孩子们的心理上的变化会更多，我五年级的时候就已经开始把目光放在自己的衣着打扮，别人的看法，交朋友出现的问题这些方面上，爸爸妈妈也不再把我们当成单纯的孩子，而是把我们看成大人，会询问我们的看法，还要求我们能更加懂事。我想，同为五年级的学生，孩子们也会像我小时候那样，在外人面前很难表达自己内心的想法，在家人面前又很容易把沟通变成了争吵。自己想表达真正想法时变得含蓄和内敛，又或者变得难以沟通。我猜很多学生在交友方面不像小时候那么得心应手，因为于处于青春期，不善于去解决矛盾，与此同时和朋友发生矛盾后的叛逆心理和产生的情绪成本过大，有时会直接或间接影响到学习，更甚者会产生心理问题。所以我们认为开展一期帮助学生正确处理人际关系，疏散开导学生的一些心理压力尤为重要。

小孩子是脆弱且敏感的，日常生活中发生矛盾是常有的事。我在课堂上听了一个小朋友遭遇的家庭“危机”，用委屈又小心翼翼的语气说出闹矛盾的故事。我这才明白问题所在，小孩子单纯，他们的世界暂时是非黑即白的，情绪无法控制，容易跟别人产生小矛盾。



图为同学们踊跃回答问题。

在现实生活中，我们总会跟各种人发生各种争吵，这是不可避免的人之常情，但是如何学会在有限的时间里将争吵带来的负面影响最小化，才是今天这节课的最主要的目的。这个同学就是特别不会控制自己的情绪，他知道是自己的问题却把迟到的理由推到妈妈身上，在到学校之后明明可以弥补，但他却回想之前的争吵不认真听讲，这就是情绪成本过大带来的影响。小时候，我们在爸爸妈妈呵护里长大，因为被爱着所以可以肆无忌惮的向父母展示着自己的情绪负面，因为我们知道，不管怎么吵怎么闹，蒙上被子睡一觉醒来，爸爸妈妈还是会爱我们会原谅我们，会给我们准备好早餐安全送我们去学堂。但是在学校，甚至以后步入了社会，没有那么多人会包容我们的小情绪，每个我们遇到的人都是他们爸妈的小宝贝，我们得学会自己消化情绪，主动解决问题，互相包容。遇到问题第一要务是想好解决办法，而不是一味陷入在自责、愤怒、伤心这些情绪里面。学会怎样控制情绪，学会如何处理人际关系甚至会让我们在生活中收获更多乐趣。

近些年，学生因为心理问题发生意外的新闻越来越多，我们不免对学生的心理问题更加重视。正是因为青少年还不能那么好的消化情绪，我们才要充分发挥人文关怀主义，积极对同学们进行一些心理疏导。学生是祖国的花朵，在他们成长为可以独当一面的大人前，我们有义务为他们遮挡一些风雨。（通讯员 赵雨欣）