大仁者成大智慧，大智慧者成大仁

仁忍有风水

2020.12.2

不论国事莫谈政事，只讲生活中的琐事，因为琐事有不少的时候会像发面酵粉把几小面瓢的面发成一大锅的馒头。若是馒头也还好，若是妖孽兴浪作怪，那可就是坏了风水的大事。

先说传说中的事。听早间生活频道的广播说馒头的来历，再百度一下，果然是诸葛亮七擒孟获时有人提议用“蛮人”的头祭奠兴风作浪的河神以保征剿大军平安渡河，未允，用面蒸出了“蛮头”以投之，便有了如今的“馒头”。

诸葛亮“七擒七放”与“馒头祭神”亦仁亦忍，胜过百万之师。我从中长了些见识受了些启发。一是为大事者为大仁，为大仁者成大事。二是大仁者成大智慧，大智慧者成大仁。三是大事当前要有远谋以成大略，不可以小不忍而乱大略。最后是调侃，我以为这可能是我因此而首创或是原创的歇后语：诸葛亮蒸馒头——糊弄鬼。呵呵！

再说生活中的大事。什么是大事，这要看紧要程度。关乎生死的安全是大事，乱停乱放被贴条子罚款也是大事，过斑马线停电让行也是大事，习惯了就成了平常的小事。如此云云，民生无小事。一方面是政策的策动往往直接并深刻地影响着民生质量，另一方面就是作为民生本身对政策理解与响应也影响着民生质量。比如说，教育就是天大的事。对国家对国民，对当下对将来都是大事。一千九百万的教师，该有多少个在校的学生，就仿佛是巨大容量的水库蓄势待发，或洪水或安澜，浸润漫灌着年年岁岁。城市的孩子读书是千方百计地成龙成凤成就富贵，贫困山区孩子们是千方百计地能读上书摆脱贫穷。这就是所谓教育决定民生，教育决定未来。

因为贫穷而愚昧，因为贪婪而忘义，教育何在，孩子何在。民生、未来都装在里面，难免着急上火。教育有仁则是天行大义，教育无仁便是“图财害命”。那位被投诉的女老师在“大事”面前如若尽释前非以仁处之，便就不会有其夫君以不仁之举侵犯家长的愚不可及的恶果。究其根本有二，一是妻不贤则夫祸多，本来已错在先偏又生恶，以恶纵恶势必生祸。二是邪恶心念尚有众人存在，且光天化日敢行其道，且有我不行且有人行的心理作祟。可以想见，投诉且被打的家长以一己之力出天下家长憋在心头的恶气，有奋斗就会有牺牲，亦有智慧亦有正气，仗义执仁者亦无敌。另方面，那位敢冒天下之大不韪的女老师的背后亦是一众“同仇敌忾”的“同盟”，包括个人包括集团集群。如此之不仁，且于大仁面前而不忍者，只是个别者的表现，但其影响与危害于被教育者甚大且“病入骨髓”。

政策等同于生命，大仁于其中。策略等同于经络，周旋于生命，亦在大仁之中施于大忍。大讲，大仁大忍方行大道大德，成就大义。小讲，仁忍事关居家过日子的风水，仿若门销机关，看似平常实则平安。

回过头来说诸葛亮的“馒头”，他作为安邦定国的大人物，以智慧行仁义之事应该是他之所仁所能，对我们平常之人也就是故事罢了。但平常事也有仁义礼智信，轻慢不得，否则就不平常了，小河沟里翻船的事是真的，别大意呀！