李松祥《歌声飘出板栗园》

大家决定，这个星期天到板栗园唱歌。于是准备好乐器和歌谱，骑上自行车向板栗园进发。

久违了，我心中的板栗园。

板栗园在三川西边山一个叫满家冲里的地方。从山涧里下来的泥石流将这里冲积成了一块平地，大概四、五十亩左右。许多年前，人们在这里种植了许多板栗树，又在外围种了桑树、桃树和梨树，经过几代人的努力，既保持了水土，又美化了环境，还增加了收入。每逢春夏季节，这里茫茫林海，一片葱绿。由于空气好，污染少，很适合育蚕，所以过去三川蚕桑站的催青室就掩映在其中。

还记得小学时候学校组织我们春游，其中板栗园是常去的地方。在温暖的春风中，在灿烂的阳光下，我们戴着鲜艳的红领巾，背着炊事用具，在老师的带领下，唱着《春天在哪里》，去寻找春天。春天的板栗园，是绿色的海洋，修长的树枝上已是茂密的叶子，一吊吊毛茸茸的花穗在风中起舞，空气中飘着淡淡的清香。许多板栗树的主杆内部已经空了，而树枝依然充满生机，向我们展示着年岁的久远和生命的顽强。我们在树下找较为稀空的地方安顿下来，找来石头砌灶支锅，捡来干树枝作烧柴，又引来山泉淘米洗菜，待一切准备妥当后，大家就开始唱歌、跳舞、做游戏。歌伴舞《快乐的节目》告诉我们：只要快乐，天天都是儿童节。还有那首《让我们荡起双桨》，我们荡漾在这绿色的欢乐海洋里，尽情的歌唱。歌声飘出板栗园，正在割蚕豆、小麦的叔叔阿姨停下挥动的镰刀，擦擦额头的汗珠，忍不住跟着哼了起来。该做饭了，大家一起动手，烧火、煮饭、切菜、炒菜，欢声笑语伴着锅碗瓢盆交响曲。老师们尝尝这家的，品品那家的，或指导，或评比，和同学们打成一片。太阳偏西，野炊结束，歌声又起，从板栗园飞出一群群小白灵……

每年四月，收蚕豆了，捡豆子是我们劳动课的内容之一。我们三五成群，或挎书包，或提竹篓，或背篮子，到豆田里去捡收漏了的蚕豆，一直捡到西山脚下。渴了，饿了，累了，就到河沿上吃桑果，到板栗园里歇凉喝山泉，或到附近的塘子里洗澡。我们也参加建校劳动，有时在老师的带领下到满家冲里背石头，每次都在板栗园里休息。无论多么累，依然歌声不断，唱得最多的是《劳动最光荣》——“劳动的快乐说不尽，劳动的创造最光荣！”歌声飘出板栗园，飘过田野，飘进每一个劳动者的心里。

我们在健康快乐的成长，转眼间又当上了老师，从小学到中学。我们依然领着我们的学生去春游，去劳动，板栗园里同样留下了我们的足迹，留下了我们的欢歌笑语。2003年，家乡的一条街毁于火灾，我国部分地区遭遇“非典”，那年的春游被取消，那年的“五一”没有放假，就像学生在作文中写的那样——“春游被烧了，‘五一’被‘非’了。”也是从那年起，春游离孩子们远去，学校里的劳动也越来越少，安全时刻挂在嘴上。想当年，老师带我们去春游，有时去得很远，步行两三天；老师带我们去游泳，看哪个潜水时间长，游得快，游得远；老师带我们去登山，气喘吁吁汗流浃背其乐无穷；老师带我们去劳动，或背或挑或抬或拉，平地修路挖塘种树，磨出了血泡也不喊疼，磨破了衣服也不要赔。自己建的学校最爱，自己节约的时间最珍惜，在实践中，我们学会了怎样做事，如何做人。

想想现在的学生，听着曾让我们闪着幸福泪花的《让我们荡起双桨》，竟然无动于衷。是啊，不到大自然中去，他们怎么会知道《春天在哪里》；不亲自去体验，他们怎么会明白《劳动最光荣》。不敢让学生跑远，不敢让学生爬高，不敢让学生劳动，不敢带学生出门，听说有些学校已将部分设施包上了厚厚的海绵，就怕学生一不小心碰在上面引发安全事故，因为学校和老师已没有办法再承担教书育人传道授业解惑以外的其它责任了。现在的教育只有老师最明白，也只有老师最不明白——我们的素质教育，究竟让学生具备了怎样的素质？他们不必拿生命去冒险，但他们需要锻炼，要知道，他们是祖国的希望和未来！

不去想了，还是唱歌吧！大自然本该属于热爱大自然的人。虽然我们已步入中年，但我们的心儿依然年轻，我们作词作曲伴奏演唱，我们热爱生活身心健康。笛声清亮，琴声悠扬，歌声时而低沉，时而高亢。听，是那首《我们》，唱出了一切音乐爱好者的心声——

“弓弦间流淌着我们/我们的欢乐，琴键上跳动着我们/我们的思想，激越的鼓点敲出/不老的青春，深情的歌声唱出/心中的自然。尽兴演奏吧，我们淡泊如水；纵情歌唱吧，我们无欲则刚。吹拉弹唱让我们让我们/欢聚在一起，和谐康乐是我们是我们/天上的太阳……”

歌声在林间荡漾，飘出板栗园，随盟川河水，流得很远，很远。