学文科的学生越来越少，文科生的优势在哪里？交流、人文如何发挥

现在学文科的学生越来越少。在我们学校，一个年级有300多学生，以前学文科的要达到三个班，基本有120、130个人，现在连60个人也不到，分一个班，人数太多，分两个班，人数太少，处于非常尴尬的境地，人数少， 氛围也不好。

这种现象出现的原因有以下几个：

第一，绝大多数的家长认为高考时文科所报的专业越来越少，所报的院校也很少，将来就业也不好，就不想让学生学文科。

第二，同时这几年也出现了一个现象，高考录取的时候，文科的分数线一直在上涨，而理科的分数线相对稳定有时甚至下降，但总是文科的分数线高于理科分数线，文科学生想考一个985或者211很困难，这也导致很多学生和家长不愿意让学生学文科，而愿意让学生学理科。

第三，还有一种现象，许多的理科老师都希望学生去学理科，不管他能不能学好，给学生参谋甚至武断地下结论你只能去学理科，给学生有误导。他们总是片面地认为学文科的学生没有前途。有时候理科的学生想转文科专业，他们百般阻拦，而学文科的学生想转理科专业他们愉快地就会接受，我认为这种方法是非常的错误。你为什么要人为地阻碍学生的发展，根据自己的判断、自己的兴趣去阻碍学生凭兴趣发展的权力？

他们总是认为在科技进步主导社会的今天，数字科技主导社会的今天，人文科学没有什么前途。更重要的是没有“钱”途。

钱钟书先生在《围城》当中也讲过一个关学科鄙视链的问题，在大学，理科的学生瞧不起文科的学生。文科学生成就感比较低一些。

学生经常跟我咨询，是学文科好还是学文理科好？我经常讲。不管是学文科还是理科，只要学好了都好。

我认为人类本质上总是渴望与他人发生交流、沟通与互动，所以说长远来看，文科教育将会在未来科技发展当中会走进数字世界的中心，有很多学文科的人创立了科技公司，比如说扎尔伯格，本科毕业于哈佛大学，在校期间他对拉丁语和希腊语很感兴趣，专业是心理学；刘强东在中国人民大学学的是社会学系；YouTube首席执行官武伊齐茨基在哈佛学的是历史和文学等等。

我经常给学生举的一个例子是比如说修水库，理科生他可能更注重的是怎么样把这个大坝修起来，主要考虑是技术活儿，而文科学生考虑的更多的是人文关怀，比如说水库修建起来以后，需要淹没多少土地？在这些土地上生存的人们向何处去？需要需要多少人搬迁故地？以及他们失去家园以后，人们的感情如何安抚？

所以说文科学生更多地关注人的问题，能让科技的冰冷带上人性的温暖，而且我看到一个资料，在未来的社会发展中，文科，理科会发生深度融合，让服务于我们的产品更加具有温度，比如说心理学，语言学和神经科学共同打造出了认知科学。社会学和土木工程已经纳入了城市政策专业。哲学和工程学合作开设设计能力学。人类学和数据科学合作，开设数据专业素养课程。社会学和统计学合作，开设人类分析课程等等，可能还会有更深度的融合产生细一列的新兴学科。

同时，文科的精髓是批判、想象、同情，都是与人相关的。

科技产品会解决人们生产生活中许多问题，包括棘手的问题，但是当科技陷入停滞不前的时候，还需要文科思维出现，比如教育资源不足的时候、饥饿问题了事不足的问题等等还需要文科思维的人去做这些工作。有一句话很经典：建设更美好的世界不够，我们要思考更美好的世界是这样的。我有时候看到，我们占用大量良田用于房地产开发在若干年后是否值得。

其实在我做老师培养的学生当中，有很多去经商，他们讲做市场研究来，头头是道，而且很成功，我觉得文科学生头脑中有历史，能鼓励人们去想象过去人们的最美好的生活，学习人类学的学生、学习世界史的学生、学习地理的学生非常熟悉世界不同地方不同的人们的生活是怎样的，可以借鉴与融合到自己的生活和事业当中。

所以只要学好了，学到精髓了，文科理科到会对自己有用，都会对社会和人类有用。