孤独是孩子最大的敌人，陪伴才是因材施教最长情的“父母”

什么是中国式家庭教育？每个人都有自己认为的教育是最中国式的。当然中国式的教育也因为每个人的观点不同，可能会给予不同的褒贬色彩。而要说我认为的中国式教育，虽有利有弊，但整体上按照因材施教的方法，总是不会出错的。每个孩子的性格不同、资质不同、兴趣爱好也不同，那怎么能现一视同仁？二千多年前的《论语·为政》中：“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。”已经明确指出了教育应有的方向。我们不该“温故而知新吗？”

孔子的因材施教对后世影响深远，但现行的很多教育却背道而驰

于永川在概述“中国古代教学原则”时，将“因材施教”作为第一条教学原则。在论述了孔子、孟子、墨子的相关论述之后，于永川概括到：显而易见，“材”是指孩子的道德修养、意志性格、知识水平、接受能力、才能爱好等方面的差异；“教”是指德智体诸方面的教育。因材施教，就是要求家长在教育中因人而异，区别对待，量体裁衣，对症下药，“一把钥匙开一把锁”。总之，要“知人善教”。而家长在因材施教的过程中应该扮演一个主要的角色，切不可把自己扮成旁观者和不相关者，错误地把教育当成只是学校和老师的事情。而家庭最重要的教育原则是“身体力行”，不能总要要求孩子怎么怎么样，而大人却总是故我。大人不准小孩子玩手机，打游戏，自己则游戏玩的不亦乐乎，刷抖音刷的忘记了时间，这样能教育好自己的孩子？

区别对待，量体裁衣，对症下药，“一把钥匙开一把锁”

每个孩子是独特的，独一无二的。孩子是多样性的，我们不能用标准化的办法去培养孩子，而应该用多样化的教育来适应孩子的特点，适应孩子的个性，哺育他们成长，这才是真正意义上的因材施教。父母与子女，有多少人是带着我说的都是为了你好，我说的都对这种思想去教育孩子的。这无形之中就在父母与子女之间建立了一道屏障，这个屏障叫做阶级。父母永远高高在上，子女由于年龄造成的阅历少经验少，成为了父母阻挡孩子长大的理由。父母们应该多抽出时间来跟孩子互动，尽量自己带孩子，多聊天，用朋友的角度去看孩子的人生，你会发现，你所固守的父母那种高高在上的观念是多么错误的。当你犯错的时候，当你没有遵守约定的时候，一句对不起也是不那么难以说出口了。

蹲下来和孩子一样高，平等教育才是心灵交流的最佳方式

囿于自己小时候，我跟自己的父亲，就如同旧式的封建家庭一般，见了自己的父亲害怕，恐惧，在一起时，总是无法交流，在一个屋子里长时间的沉默，连空气都是尴尬的。而当我自己成了父亲，我就在心里告诫自己，我与自己的宝宝绝对不能再现这种尴尬之极的父子关系。否则孩子没有爱的滋润，将成为无话可谈的“陌生人”般典型的表现。这表明亲子关系已经非常的僵化，失去了情感上的连接。这样的家长往往尝试管教自己的孩子，几次之后发现无法教育，就放弃了，之后不闻不问。这样的孩子长大之后家庭观念会非常的淡薄，想家，却又害怕归家。跟父母的关系非常的冷淡，只有礼貌，没有亲密。聪明的父母知道做什么事是对孩子有益的，不做或制止对孩子有坏的影响的事情。古代人有孟母三迁，现代人的智慧更多的是教会孩子自立自强懂得感恩。很多由老人带大的孩子，有心理缺陷和性格缺陷孤僻自闭的不在少数，很多由老一辈带大的孩子不会与人相处。这也是我要奉劝各位家长一定要自己把孩子带大的重要原因。

家长是孩子的第一任教师，身体力行才是因材施教的最佳示范

苏联教育学家曾经讲过这样一段，每个孩子心中都有很隐蔽的一角，你老师教育他们时，你要和他对准音标，这样你讲的话能够拨动他的心弦，引起特共振和共鸣，这样教育有效性就会大大提升，所以你要教心就必先知心。教育孩子要有弹性，绝对不是死板板的一块，要有张力，就像橡皮筋一样，是可松可紧的，教育本身像周武王治国一样，一张一弛文武之道，你始终把弦绷得很紧弦要断，你很松驰箭就会放不出去。跟自己的孩子不能再像老一辈父母那般，高高在上，要成为朋友；但也不能仅仅成为朋友，整天嬉皮笑脸，而完全失去了孩子对你的尊敬和爱戴。"棍棒式"教育和"蜜糖式"教育是家庭教育的两个极端在这种情境下，传统"棍棒教育"有所抬头，"狼爸虎妈"的严苛教育模式受到追捧。表扬鼓励和耐心说理都是单向的交流方式，而民主讨论需要双方平等交流，父母应该学会尊重孩子，放下身段去倾听孩子的想法。随着孩子的成长，孩子对事情的看法趋向成熟，父母的角色理应从主导地位向听众转变，让孩子有更多自主选择和发言的机会。"专断的交流模式不仅阻碍这种能力的形成，更不利于自信心的树立。"

教育孩子要有弹性，绝对不是死板板的一块，要有张力，就像橡皮筋一样，可松可紧

因材施教往往非常容易停留在知识技能的层面，有的家长说，我不是很看重孩子的成绩呀，其实作为一个完整的人，因材施教就不仅是知识技能的教育，其实情感、态度、价值观，作为一个人的整体，他两个世界都很重要，任何一个人都有两个世界，一个是物质世界就是他的生理世界，他的五藏六府，四肢是他的生理世界，还有一个精神世界，思想和道德品格，他的追求、好奇心，精神世界，每个人都是两个世界的统一体，因此我们因材施教是一个人的因材施教。既是知识技能，也是情感价值化。两者和谐统一有机的紧密结合我们因材施教财产权能力取得更大的效果。我的孩子有一次，邻居买来很多零食，碰上了，给孩子，孩子看看我，没有接，但是邻居却把整个袋子放到地上，孩子尽管很小，却也伸手直接去袋子里挑选 。我看到后，把他叫过来，说虽然这也是别人同意的，但你直接伸手进去拿也是不礼貌和错误的，他认识到了错误，再也不会去做了。在别人家里，也基本不会留在人家里吃饭，或是随便接收别人的礼物。而有的孩子来我家，则随便打开冰箱寻找各种好吃的，我是感觉还是欠缺点什么的。孩子小时候正是培养品格、态度、价值观的最佳时期，父母的教育不可缺失。

孤独是孩子最大的敌人，陪伴才是因材施教最长情的“父母”

我的宝贝正好学走步，他姥爷给他买了学步车，他进去后，兴奋的手舞足蹈。以前都是抱着他，有时他想上哪里去并不能常如他所愿，现在好了，他可以自由发挥了！他在学步车里到哪里都似轻车熟路一般。并且有着极高的驾驭技巧，刚能够容他过的宽度，只要他想过，总能不碰边界的过去，把我们惊奇的似乎不相信这是真的。后来每天不进他的小车，他就不乐意。现在呢，我们大人用两手扶着他的胳膊，他就能快乐的走。他学习新东西总是那么快。他对一切充满了好奇心。而我们大人的教育现在就应该陪护上，满足他的好奇心，好奇心是孩童学习的窗口，我们要保护好这个窗口。