我有一个大的梦想,就是把语文课塑造成一门真正的艺术。
语文课,当然属于教育范畴,属于在中小学设立的一门以训练听说读写能力为核心的课程。
然而,语文课,却没有成为一门真正的艺术。大家在谈论语文课的时候,只是说,语文课具有艺术的特征,驾驭语文课需要教师具有艺术家的秉赋。但最终,不会承认,中小学的语文课属于艺术范畴,仍然一致认为,语文课,在本质上,属于基础教育领域的一门课程。
我的梦想,是把语文课改造成一门真正的艺术。
它应该是以引导中小学生鉴赏汉语语言文字之美、提高运用汉语语语言文字的素质为核心。
它应当辅以音乐,或激昂慷慨,或沉缓婉转。把汉语语言文字之美,用音乐烘托出来。
它应当有言语的交锋,不同的观点相互碰撞。
它应当有幽默,机智穿插,笑声中达情会意。
它应当有朗诵,或男声,或女声,或齐诵,或抑扬,或急缓,把“平面”的语言文字,变成“立体”的交响。
它应当有书法,有图画,有线条,有色彩,传神写照。
课堂是舞台,师生既是角色,师生也是受众,共同演绎一幕“综合的课堂艺术”。
诗经是美的,楚辞是美的,唐诗、宋词、元曲也是美的;文言是美的,白话也是美的;汉语叙事文是美的,汉语议论文、抒怀文都是美的。
语文课堂,为什么不能是美的?
汉语构筑了汉语的文学艺术,我们为什么不能构筑汉语课堂的艺术?
做一个汉语课堂的艺术家,应该不是奢望。
愿全国的语文教师一同构筑一个绚丽的梦,让“新语文教育”,在神州处处开花,使语文教育一片生机。
梦想做“家”,但不做“神”,更不做“伪神”,而做真人。
在最不需要梦想的年龄,梦想依然来临,
在最缺少梦想的年代,梦想依然开花。
页面更新:2024-04-15
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