孩子大了，开始问你各种问题。

回答不上的问题有很多。但那天晚上，Ta望着星星问你的那一刻，最无解。

"星星上有外星人吗？"

当孩子开始询问那些最遥远的东西，该怎么回答？它们就在头顶，又似乎最不着边际，对人心而言，却有着不可挣脱的万有引力。

这个时候，是该给Ta展示那些奇妙的科幻电影；还是告诉Ta，科学家们也提出了一个"费米悖论"，疑惑如果有外星人，怎么左等不来，右等还不来；或是拿《三体》的黑暗森林理论吓得Ta睡不着觉？

费米悖论认为，如果宇宙中大量存在地外文明，早该能检测到探测器或电磁波的痕迹，可天空一片寂静，有一些致力于解决费米悖论的科学家用公式推算，建立模型，他们认为，地球是特殊的，地外文明根本不存在

"不要回答！不要回答！不要回答！"

《三体》里的黑暗森林法则警示着，宇宙是一片黑暗森林，只有文明互不知晓才能相安无事，而一旦互相遇见，则不可能判断彼此是否真的心存善意，为了生存，只能毁灭对方

难。看上去只是轻飘飘的一次对话，但没准就决定了孩子的宇宙观。不是人生观，世界观，而是最无边无际的宇宙观。

问题和答案，Ta可能转头就忘，但也有可能，最无垠的宇宙，从此就打开了Ta的眼界和格局。

1.

宇宙观，古来有之，并在意识最深处、最底层影响着我们对世界的看法。

庄子讲："有实而无乎处者宇也，有长而无乎本剽者宙也。"他描绘出了宇宙的无穷无尽，苍穹之下，人多渺小。

而在欧洲中世纪，地心说是正统理论，人们相信，人类、地球，都被上帝安排在了一个中心位置。

日心说出现，人们开始意识到，人类并不特殊。

刘慈欣在自己的博客里回忆，7岁那年，他看到了划过夜空的"东方红一号"，从大人口中，他知道了，那颗"星星"，在"地球外面"飞。

刘慈欣的小脑袋马上就被担忧填满了。他怕，这东方红一号，在星星间穿行，这车水马龙的，遇上路况不好，追了尾可怎么办。

一直到几年后，他读到了《十万个为什么》的天文卷，才明白，星星与星星之间，隔着好多"光年"。人造卫星跑很多年，可能也见不到一颗星星。比起追尾，倒不如担心东方红寂寞得发冷。

他在文中这么回忆：

从书中我第一次知道了光年的概念。在这之前我已经知道光一秒钟能够绕地球跑7圈半，而以这骇人的速度飞驰一年将跨越什么样的距离？我想象着光线以每秒30万公里的速度穿越那寒冷寂静的太空，用想象努力把握那令人战栗的广漠和深远，我被一种巨大的恐惧和敬畏所压倒，同时有一种极大的快乐感。

那些不着地的天外问题，是一次机会：让孩子真正触碰到"大"，感知到自身的"小"；开始理解，我们，到底在宇宙中处于一个什么位置；开始深切地明白，这个世界，在触手可及之外，有广袤的天地，有太多太多东西，值得去好奇，值得去探索。

2.

回到本文开头那个具体的问题：有外星人吗？

不像"光年"这样有确切定义的概念，外星人的有无，还是未知。这种问题，又该如何给孩子解释？

重要的可能不是答案，而是回答问题的方式。

理论物理学家、畅销科普作家李淼，近来出版了一本《给孩子讲地外文明》。

没错，地外文明，人类还没发现，但也没法咬死说没有。不能一闷棍给孩子，说醒醒吧，外星人这种东西只在你的小脑瓜里，也不能把外星人归到薛定谔家，说你猜猜有还是没有，既有也没有。

看一看这本书的目录，就可以发现，它给出了一个既科学又不失浪漫的思考问题方式：

第1 讲 我们对外星人有多少猜想第2 讲 地球是如何发展出智慧生命的第3 讲 生命的出现需要什么条件第4 讲 我们在地球之外找到了什么

《给孩子讲地外文明》首先告诉孩子：太好了，你终于问到这个问题了。你不是第一个问到这个问题的人，无数的科幻小说、电影中，人类已经描绘了许多种外星人的模样。你和他们一样，对未知的深邃夜空充满好奇，又有着无穷的浪漫想象，希望我们在那么无边无际的宇宙中，并不孤独。

书中提到的，包括《星际迷航》、《星球大战》、《E.T.外星人》等等科幻作品中的不同外星人种

在讲述各种科幻作品中的地外文明之后，作品又将我们拉回了现实，用科学，去分析地外文明存在的可能性。

在这个过程中，作品去科普的，不仅仅是地外文明，还有生命，以及人类探索生命、探索科学的历史。

需要多少巧合，宇宙才开了一个小口子，让漫长无垠的时空里，一个小小的星球上，出现了一个很短的时间，能够孕育生命。但对于日后地球上的生命，却是一场暴风骤雨，是开天辟地。

又需要多么漫长的进化过程，单细胞生物才变成了智慧生命。

然后，这样的智慧生命，又热忱地寻找遥远地方有同类的证据。他们造出巨大的望远镜望向星空，用无线电波试图与地外文明共振，轰轰烈烈地搞起航空事业。

至今，没有找到。但在其中，又失之东隅收之桑榆，有人因此发现了中子星，有人因此写出了很棒的科幻小说。你看，没有努力会完全白费。

本建造来接收外星人信号的阿雷西博望远镜，发现了包括中子星在内的很多有意思的天体

详实的数据、逻辑严密的因果推论，但读起来并不枯燥。

读完这本书，孩子可能会有自己的论断。

也许，Ta觉得生命需要有液态水、固态行星、大气层，这么严苛的条件，而我们寻找了这么久，却始终没有找到确凿的证据。但，正因为如此，生命出现在地球，是多么珍贵的偶然，而地球本身，又多么值得我们珍惜。

也有可能，Ta还是相信，我们只是暂时没有找到智慧生命，但有一天会有奇迹。我们不会只是在荒凉处大叫大嚷，徒劳地期盼回音，一代代人寻觅一个看似虚无缥缈的存在，疯狂吗？荒诞吗？又或者，是壮烈。因为仰望星空，渺小的人，才有了伟大的神性。

在有没有地外文明这个问题上，Ta能看到，人类何其渺小，又何其伟大。

然后对宇宙敬畏，又坚定相信，尽管人类在宇宙中只是沧海一粟，但人类的努力绝不卑微。

无论是哪一种宇宙观，Ta都开始思考一些超出我们渺小肉身的事情。

而我们这时候应该做的，就是给Ta讲讲地外文明，不需要有答案，只需要牵着Ta的手，叩开宇宙的大门。

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