「本科毕业考研」不是必经的升学路

本科毕业，顺理成章下一步就是考研？

还有一种可能，是再上一次本科。

有什么益处？

音乐留学，吃透一门专业就很厉害了。

但还能更厉害，学一门双专业。

专业选好的重要性不言而喻，选专业还有窍门和门路。

如何操作？

怎样才能使自己的留学利益最大化？最大化吸收高质量知识，最大化节约时间成本，最大化积累到工作经验......

以上这些疑惑都能在ETHOS壹思金老师的留学经历中找到答案，通过他我们能看到一个新的留学方案，打开留学新视野！

▲金老师（右二）与瑞典著名前卫摇滚、放克乐队 Dirty Loops

金老师

· 著名音乐制作人

· 音乐制作、爵士作曲、爵士钢琴专业导师

· 美国伯克利音乐学院 音乐制作、爵士作曲双专业 学士

· 擅长课程：音乐制作、录音混音、作曲

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本科读完再读本科

是亏了是赚了？

对我们大部分学生来说，本科毕业继续深造考研是必经之路，以学历、就业、留学时间和费用来说，考研比再读本科，显然都更赚。

然而，英美的研究生阶段相比本科着重在研究，更为学术，所以大部分本国学生上完大学后不会选择继续读研。

与我们国内学生追逐研究生学历的趋势相比，情形真是大不相同。这和英美与国内在高等教育的教学系统和课程体系设置的差异，有很大的关联。

是再读本科，还是进一步读研究生，是一个留学主观题。考研，就不是升学必经之路了。

金老师与钢琴家郎朗

再读本科，是金老师权衡后的决定。他本科读的武汉大学电子科技专业，是一个本科非音乐生，但他想要完成自己的音乐理想。

他和一些喜欢音乐的同学一样，通过高考进入大学选择文理专业。因为金老师的母亲和众多考虑孩子未来的母亲一样，要让他走一个传统的“扎实”的大学路。

音乐，是有魔力的。喜欢音乐的金老师从高中到大学，一直都在音乐领域里“折腾”。

高中时金老师学过电子琴、钢琴，后来没继续跟着老师学习。这个中断，让金老师有了很多探索音乐的时间和空间，他开始摸索现代音乐，进一步接触流行，再到电影音乐，爵士音乐，最后发现自己最喜欢爵士乐。

接着，就是对爵士乐的不断学习。大学时期，金老师带着自己组的乐队在北京草莓音乐节演出。

金老师与格莱美奖获得者、传奇知名录⾳音⼯工程师 Al Schmitt

大学毕业是工作还是继续学习？金老师想趁着自己年轻，加上母亲这个时候对他的支持，他决定把爵士搞清楚。

金老师觉得在他追逐音乐理想的路上母亲的支持占有一半的功劳，感谢妈妈的付出和牺牲。家人的支持，让我们离梦想更近。

金老师与母亲在Berklee

但国内学爵士的可利用资源太少，搞懂爵士很困难。所以他要出国，最后报考了伯克利音乐学院。

在考试之前，金老师做了很多爵士钢琴的准备。加上古典的基础，他已经可以弹奏一些比较难的爵士曲目。而且，他没有老师的带领，也能即兴。

困难的是金老师不知道学校面试的难度是什么，不清楚自己是否能考上，起初也是抱着碰运气的心态。不像现在有ETHOS壹思这样的留学机构，有名师带领，有系统的申请模式。

没想到金老师在伯克利试镜拿到了半奖。这种肯定和鼓励，让金老师觉得自己适合学音乐，所以就决定留学了。

金老师获得美国专业录⾳音器材制造商 API (Automated Processes Inc.) 奖学⾦

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选择一门双专业，且提前2年学完

选专业的“窍门”和门路

学一门双专业课程——音乐制作与工程和爵士作曲专业原本是5年制，金老师只用了3年毕业。

学校允许学生选择多个专业，困难点在于学生要考虑作业量的负荷和学习压力，所以大多数学生选择一个专业，再辅修其他专业。比如爵士作曲、音乐制作和电影配乐，是学校公认的作业量较多的专业，若再加其他专业就更难了。

金老师能选择一门双专业，比大多数学生多学一门专业技能；还能将所有课程从5年压缩到3年学完，大大减少时间成本。这都得益于他入学前的积累，才能免修一部分学分。

一是，金老师在国内本科学习的物理、数学这些通识课程，在伯克利学习时可以直接转化为学分。因为在伯克利的学习涉及到现代音乐专业比如工程、制作，同样需要学声学、物理学和数学。

二是，金老师高中和大学期间自学爵士、组乐队，有很强的专业知识储备。在伯克利入学考试时通过考核，又拿到了一些学分，缩短了学制。

所以同学们不要只着眼于申校所需要的音乐能力，也要考虑入学后的学业压力和毕业时间。

金老师与Berklee MPE 系主任

选专业的“窍门”和门路，是主动有意识获得的，机遇不会自己撞上来。

爵士作曲的选择——

入学的第一学期不需要确定专业，但在专业的选择上也不是无事可做。金老师细致地去了解了学校的师资和硬件环境，他发现无论学哪个专业每学期都会上他的钢琴表演的主修乐器课程。所以，虽然金老师是以爵士钢琴表演专业录取并拿到的奖学金，但最后选择了爵士作曲专业，挪出时间和机会去学习更多的知识。

音乐制作与工程——

在国内读本科时，金老师已经在看音频工程协会（AES）的论文，并自学立体声录音和古典音乐录音。他发现伯克利也有这个协会，所以去参加了他们的新生会。由此认识了一生中对他影响最大的一位老师：美国流行音乐传奇人物、以多才多艺且多产而闻名的美国歌手“王子”（Prince）的制作人及录音、混音工程师 —— Susan Rogers博士。在 Susan 了解了金老师的背景后强烈推荐金老师选择音乐制作与工程这个专业，并学习和古典录音非常不同的现代录音室录音技巧。

有名师指引，自然是事半功倍。

金老师与Susan Rogers博士

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保持灵敏度

做不脱离行业的好老师

我们音乐生需要不间断的练习，伯克利音乐学院提供的演出机会从校内学生的毕业演出到校外的大型演出，每位同学皆有展示的舞台。

例如在金老师毕业的那个暑期，他写的爵士大乐队作品，需要14-16人的乐手配置来演奏5-7首作品，时间为1小时。

演出人数众多，加上暑期时学生在校人数不多。金老师需要协调乐手的时间、排练的时间，以及乐手们在音乐上的合奏，最后一起完成演出。协调和沟通的能力，在实践中不断提升。

金老师与澳⼤利亚知名⻉斯⼿、独⽴摇滚⼥歌⼿ Tal Wilkenfeld

并且，金老师提前2年修完了学分，利用好这2年的时间，他获得学校助教的工作，协助任课老师批改作业、考试监考；也包括在学习中心帮助在声学、物理学、数学学习中遇到困难的各国同学。

因为金老师有录制古典音乐的经验背景，音乐制作专业的教授推荐他到 BSO 波士顿音乐厅和 NEC 新英格兰音乐学院做录音工程师。

作为学生到成为老师，从接触音乐开始，金老师一直保持着行业的灵敏度，把在行业的应用实践带到教学中来。

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