藝文视界 - 人生的意义

闲读梁漱溟先生《人生的意义》一文，乍看文章不长，但反复阅读却颇感哲理深刻，思绪悠长。几十年过去了，人生的意义不仅是一个哲学问题，更是一个成长中的实践课题，值得学思践悟。综合概括梁先生所讲人生意义的几个要点：人之有生顺其自然并无目的；人生的意义在于创造；人类的创造在于会用心思；创造集中体现在“成己”与“成物”上；我们生存在一个需要努力创造的时代。

人生的目的是什么？我们熟知很多慷慨激昂的言词，既勉励自己也教育别人，关键在于怎么实现。依梁先生所讲：人之初是顺应自然而生，最初并无目的，目的是后天形成的。人生的目的怎么形成，不同的时代造就了不同的目的。正如《三字经》所言：“人之初，性本善，性相近，习相远”。人初生就是一张白纸，人生是在白纸上的临摹中一步步接近自己的目的，而这个目的恰恰是耳濡目染的结果。正逢三月，选择“向雷锋同志学习”还是“向钱看齐”，这就是不同时代不同人生的价值选择。正因为如此，就可以解释为什么不同时代会存在“代差”、为什么会有人前赴后继地为逐利而倒下。时代的教化塑造了社会成员的思想、观念和行为。

目的是意识，是精神层面的感知和追求。让人生从无目的变成有目的，不仅要有宏观的教育，也要有微观可见的行动。赞天地之化育，辅万物之自然，是主客观因素相互作用的结果。要让人生目的有价值，首先就要使人对自己的本性有认知，用心修心、知行合一，以明德修身成为至善之人。至善之道正如儒家学说所言：要敬畏知耻，在天地人寰中把握住底线；要保持定力，在纷繁复杂中淡定从容；要宅心仁厚，在滚滚红尘中彰善瘅恶。教育的最终目的就是要在如何成为一个完整意义的人上“种草”，落地生根开花结果。空洞的教育是没有生命力的，也不会被时代所留存。