3-6岁幼儿体育活动该怎么做？这本新书给出参考

符合幼儿身心发展的体育活动体系应该是什么样的？在不同的年龄段，发展幼儿身体的最佳动作是什么？11月24日，新书《幼儿体育活动“三维动作”内容体系》在广东省育才幼儿院二院发布，这本历经近十年调查研究而成的书为幼儿园科学开展体育教学和体育活动提供了更具操作性的指引。

长期以来，幼儿园没有体育活动大纲，缺乏开展体育活动内容指引。2012年，教育部颁布了《3-6岁儿童学习与发展指南》，当中提到三个年龄段幼儿身体发展的要求与目标，即在身体健康中提出发展幼儿平衡、灵敏与协调、力量与耐力等活动能力，但这份指南只提出要求与目标，缺乏针对3-6岁各年龄段幼儿体育活动内容的具体指引，特别是针对不同年龄段的特点选择发展幼儿身体的最佳动作有待细化。换言之，在幼儿体育活动涉及到的走、跑、跳、爬、攀等近百个动作中，哪些动作对幼儿身体发育最有效果，值得探究。因此，《幼儿体育活动“三维动作”内容体系》一书对《指南》中提出的“平衡能力、灵敏与协调、力量与耐力”（以下简称“三维动作”）进行具体细化和分类。

本书是国家社会科学基金“十二五”规划（教育类）国家一般课题的研究成果。十年磨一剑，该课题从立项到成书历经十年之久。本书编者之一，广东省教育厅原体育教研员、编审庄弼介绍，约十年前，幼儿体育活动没有统一标准，在活动内容的选择上随意性大，不少活动内容没有遵循幼儿的身心发展规律，缺乏体育活动组织的专业人员；教学内容缺少对幼儿园进行基本活动能力的培养；对幼儿体育活动内容及能力的测试和评价存在成人化倾向。为解决这些问题，课题组在全省征集到86所幼儿园（院），开展了大量实验，得以将结果今日公之于众。

本书编者之一，广东省教育厅原体育教研员、编审庄弼介绍，根据研究，幼儿发展平衡能力的最佳年龄是3-5岁，发展力量与持久力的最佳年龄是5-6岁，3-6岁均是灵敏及协调能力发展的敏感期，他说：“这个结果验证了《指南》的科学性，幼儿园可以根据这个规律安排体育活动内容，即小班活动内容以发展平衡能力为主，到中班开始发展力量与持久力。”

除了对幼儿园体育教学开展有指导意义，该书也为家长如何培养3-6岁幼儿提供了借鉴。当下，部分幼儿园和社会培训机构打出“幼儿体能训练”的旗号，这在研究组成员看来，无异于“抢跑”，对孩子长远发展无益。庄弼告诉记者，从义务教育课程标准和此次研究看，幼儿园和小学一、二年级都不存在“发展体能”一说，其间孩子们发展的都是三维动作。

广东省育才幼儿院二院孩子们表演扇子武术操

在庄弼看来，当下，幼儿足球、幼儿篮球应作为发展动作的手段，而非目的：“幼儿园不是教孩子学体育，而是做动作。体育有技术，按照现在的课程标准，小学三年级以上才能学技术，一年级也还是要做动作，只是做的动作要超过幼儿园的水平。”

文|记者 崔文灿图|资料图

来源 | 羊城晚报·羊城派

责编 | 薛仁政

校对 | 彭继业