近日，在头条上经历了两件事，显示了在网络时代AI（Artificial Intelligence）技术应用下网络化知识与思想的混乱。

一、科大迅飞学习机事件

这一事件存在着一个疑点。科大迅飞的学习机销售量可观，为什么只有一个用户反映？目前能够看到的，所有的截图都是一样的。可能是因为解释中“试用”背景下用户群体有限的结果。

从科大迅飞学习机在淘宝的广告来看，其绝大多数内容均来自官方授权的正规出版物，因此其内容基本能够保持权威性。唯一让自己有所疑惑的就是英语的学习。广告中提到了美国超过80%公立学校的阅读教材——Raz-Kids分级阅读。不知道这个阅读材料是否经过相关部门的审批？从来不反对英语的学习需要最经典的、原始的教材，例如年轻时自己也曾经读过《新概念英语》一样。

在此次事件中，科大迅飞虽然没有说明出现问题的内容合作方是谁，但从该问题文章早在2015年就曾经在网络出现过的情况分析，基本可以判断该内容供应商所提供的内容有一部分可能是来自于网络平台，这是此事件的重点和关键。无论这一事件的具体缘由是什么，凭心而论科大迅飞学习机依然是目前同类产品中最好的，只是价格确实不菲。该事件给科大迅习的教训是十分深刻的，敏感内容加上面向的特定群体可能会造成难以预料的后果。

二、MCN机制下的知识混乱

虽然不能够判断现在究竟有多少学习机为了降低知识产权成本而采用了以网络化为重要组成部分的、新的内容供应方式，也不知道学习机的内容是否像面向中小学的网络培训一样需要备案审核。但近期头条上的一篇文章真的令自己吓了一跳。

头条某MCN运营的拥有百万粉丝的、名为XX局的帐号发布了一篇关于核废料的文章，其标题竟然称中国每年的核废料占全世界的N分之一！但该文章的内容中几无提及该数据出处及文章资料来源，对核废料的概念、来源和统计口径等更无解释。目前，与该文章标题类似的文章也已经出现在了网易、搜狐等平台，扩散面很大。

虽然凭借对核应用的常识性了解，就可以基本判断这个不是事实，但还是本着严谨的态度查阅了国际原子能机构IAEA发布的《Status and Trendsin Spent Fuel and Radioactive Waste Management》。该文章可能会使许多人对#如何看待日本核污水排海#产生潜移默化的影响和误判。

随后，又看了该账号的一些文章。该帐号几乎每天都会有十多篇的发布，许多都是类似于该文章的无任何引用、参考资料，语言套路化的文章。真的怀疑是否是基于AI生成的结果？类似运作的账号还有多少？在这个很多人借助问答平台查找知识的时代，这些文章会随着商业化的运作而泛滥，从而会对一些没有相应判断力的人造成概念上的影响。在无法判断真伪的情况下，宁信V字不信MCN。因为机构必定是逐利的，而V字因为实名注册的原因，需要对言行负责。

三、AI技术下的思想混乱

从科大讯飞事件和XX局的文章，结合对平台的应用体验，可以发现，很多MCN打着科普等名义的文章很大可能是通过AI生成的，并且已经充斥着各大网络平台。个人兴趣爱好下的写作，是无法与技术化、商业化的手段抗衡的，而并不成熟的AI审核机制更可能助推了这些现象的加剧。真真假假的知识混乱最终造成了思想的混乱。

自己从来没有用过学习机，但因为迅飞事件，本着调查研究的态度，简单的做了一些网络化和社会化的调研。

近日利用打的、理发等生活的机会随机访谈了一些人群。从实际生活来看，城市中小学生家庭大都有着学习机，随着学业竞争的日趋激烈，学习机已经走入千家万户，而一些商业调查报告和淘宝、京东等主要电商平台的销售数据也证明了这一点。

同时，从文献梳理和实际应用也可以很清楚的看出，无论是最早的中华学习机CEC-1、APPLE2，或者后来成龙代言的小霸王学习机，又或者是今天的以科大迅飞等为代表的AI学习机，本质上是美国泰勒教授提出的“三T”计算机教育模式，在信息资源爆炸式增长和计算能力迅速提高下的融合发展的结果——即计算机从作为工具（TOOL）、作为学习者（TUTEE）、作为指导教师（TUTOR），到目前的“三T融合”应用的结果。

虽然AI技术在传统制造等领域已经有了广泛的应用，但大多只是基于有限元素条件下，过程管理标准化的应用。但无论是CHATGPT还是其它，对于人的思想来说，个人以为还远远没有达到AI的真正含义。目前的AI技术相对于这个时代的人群来说，可能更多的类似于计算机刚刚走入中国时遍布全国各大车站码头的计算机算命！区别可能仅仅在于信息资源的多与少和计算模型的简与繁，是强大的计算能力下计算元素和模型不断细化的后重新匹配的结果。